句读并非“小学”明辨亦需的教学策略

　在2013年全国高考语文试卷中，一共有八个省市的试卷出现了断句题型。这些试卷对断句的考查又分为两种形式：一是直接断句，以北京、浙江、湖北、四川、重庆为例；二是以选择题的形式出现，以广东、江西、湖南为例。广东卷的断句，有时也会以直接断句的形式出现，比较灵活，但考查内容均出自前面的文言文阅读材料，这点与其他省市有别。
　　一、文言文断句的原则
　　1. 整体性原则 。
　　断句要坚持整体性原则，就是不急于逐字逐句地答题，先诵读这个语段，力求对全文的内容有个大体的了解，有时要把该语段放回到原文的语境中，注意它与前后文内容和形式上的联系。
　　2. 化整为零原则。
　　通读语段并对其内容有了大体的理解之后，既可以在断句明显的地方断开，把原来完整的语段分为几个小的语段，化整为零，逐步缩小范围，依此顺序各个击破。
　　3. 先易后难的原则。
　　文言文句式的开头与结尾往往有自身的特点，有些常见字就是句子开头或结尾的标志，应该把它们作为断句的突破口。有时候骈句也是断句的依据之一。不管这些内容是在语段的什么地方，应该先把它们断开，再去考虑难度较大的内容。
　　二、 断句的具体方法
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