浅析初中英语新教材中“人文性”

　【内容摘要】英语社会化考试是大势所趋。于是有人提出“我们就可以不学英语了？”答案肯定是不行的。但这也同时给我们英语教育者提出了问题：我们为什么要学英语？
　　【关键词】初中英语 新教材 人文性
　　2011年版义务教育阶段英语新课程标准指出：义务教育阶段的英语课程具有“工具性”和“人文性”双重性质。英语是一门语言。而语言是工具但又超越于工具。初中英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于学生的终身发展。教育学家乔姆斯基曾指出，语言学习实际是一种由内向外的（精神）培植和生长。在新课标的指导下，初中英语新教材在2012年与广大师生见面。在对新教材的解析中我们发现，新教材在突出英语教学“人文性”方面自成体系，能够达到“润物细无声”的效果。具体分析如下：
　　一、新教材引导学生培养良好的习惯
　　是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯（爱比克泰德）。新教材注重对学生以下习惯的培养：
　　（一）学生文明用语的习惯。七年级开始接触英语的时候，开篇就是“Good morning！”让学生在温暖的问候声中步入英语学习的殿堂。在七年级上册，学生印象最深刻的肯定是Excuse me. I'm sorry. Thanks a lot. What can I do for you？...到八年级下册could you please… / Would you mind doing等目标语言都在培养学生礼貌用语。普劳图斯说“习惯是在习惯中养成的”，学生每次对话中都不自觉得用上这些礼貌用语，自然也养成了礼貌的习惯。通过语言的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。
　　（二）良好的生活习惯。在七年级上册Unit4的阅读文章，通过比较两姐妹房间的哪一个整洁，培养学生爱整洁、爱干净的习惯，七下Unit2 What time do you go to school？培养学生养成良好的作息习惯，Unit4 Don't eat in class.引导学生遵守规章制度的习惯，延续到八年级下册Unit3 Could you please clean you room？引导学生劳动的习惯……
　　（三）良好的学习习惯。新教材的设计注重在听前和读前为学生提供相关话题和图片，设定相应的问题和讨论，为学生听读做好铺垫；听中、读中设计的问题具有渐进性，能帮助学生通过探究式的学习把握和突破重难点；教材还设计了很多pairwork，groupwork，引导学生合作学习。每单元设计self check部分让学生对知识进行自我复习检测，都在引导学生形成良好的学习习惯。
　　二、新教材促进学生品德教育
　　著名教育家陶行知曾说：“道德是做人的根本，没有道德的人，学问本领愈大，就能为非作恶愈大。”教师应该明确，教育的根本还是在教会学生做人。英语教材中特别是阅读篇章中含有丰富的德育教学内容，如八上Unit3“A true friend reaches for your hand and touches your heart.”此类的名言警句，又如Unit 7 Will people have robot？ 2d的对话中预测到the environment be in great danger…教师有意识地引导学生关注环境、节约资源；八上Unit6 I'm going to study computer science通过让学生讨论What do you want to be？ How are you going to do that？引导学生树立远大的志向并制定可行的计划，通过实例告诉学生只要try your best， nothing is impossible.又如八下Unit2 I'll help to clean up the city parks通过描述志愿者的事迹和做志愿者的收获，阅读被帮助者的感谢信，鼓励学生积极地去帮助他人。八下Unit 3 Could you please clean you room？通过辩论should children do chores at home？让学生理解公平性和独立性，让学生懂得承担责任。