Prezi在初中英语课堂教学中的应用

　摘 要：Prezi是一种基于现代计算机与通信技术的教学与学习工具，将其应用到初中英语教学课堂中能够满足新课程所提出的英语教学目标，符合以学生为本的教学理念。现对Prezi在初中英语课堂教学中的应用进行分析探索。 
　　关键词：Prezi 初中英语 课堂教学 
　　 在现代化信息社会中要提高教育质量与教学效果就必然使用到信息化成果。Prezi是一款基于信息化技术的教学工具，同时也是信息技术与课程教学整合的重要体现。在新课程改革背景下，对教师提出了全新的教学要求，教师应该合理地利用信息技术来拓宽学生学习英语的渠道。 
　　 一、Prezi的特征 
　　 Prezi的特征主要表现在以下几个方面：1）可缩放界面。Prezi最为鲜明的特征就是任意控制操作界面的比例，进行随意缩放。Zoom in是缩小功能，可以观察细节，Zoom out是扩大功能，能够一览全局。在Prezi中，操作界面如变焦镜头一般可以随意伸远、拉近。使用者可以根据教学重点来凸显需要的情境部分。Prezi相对于教师在课堂上常用的PowerPoint软件来说具有明显的优势，在演示过程中逻辑性更加明显，可以落实到细节上的需求。2）多种编辑方式。Prezi中的文档编辑功能可以实现离线与在线两种，同时还可以开展视频会议。在线编辑的过程中，Prezi可以兼容多个创作者同时开展编辑，同时进行实时保存。用户可以根据个人爱好来选择模板，Prezi中有众多类型模板可供选择，同时用户还能够自己设计独特的模板。3）支持多媒体格式。Prezi能够支持目前市面上的几乎所有主流媒体格式，包括pdf、caj、图片、视频、音频等。值得一提的是，Prezi支持ppt格式，用户可以将PowerPoint文件导入其中。4）优良的移植性。Prezi是一种基于Flash技术的软件，因此只要是浏览器就可以完成Prezi的播放。不论是否连接网络，Prezi都可以播放。5）操作简易性。Prezi的操作界面十分人性化，相对于PowerPoint界面更加简洁，用户操作简单，直接拖拽即可完成操作，不需要高水平的计算机操作技能。 
　　 二、Prezi的优势 
　　 1.有利于激发学生学习兴趣 
　　 Prezi的人性化界面与有趣丰富的内容往往能够获得意想不到的教学效果。不仅可以调动学生学习的积极性，还可以构建生动的教学情境，营造和谐轻松的课堂教学氛围，使得学生能够在课堂上主动发言，积极探索。Prezi可以将枯燥的教学内容转变为形象的信息，全方位刺激学生的感官，让学生感受到学习英语带来了愉悦。 
　　 2.有利于促进学生记忆理解知识 
　　 Prezi作为教学内容的表现方式可以使课堂中讲授的内容更加系统，更加清晰。教师可以通过Prezi整理知识结构，形成概念性框架，让学生更加容易记忆理解知识。Prezi通过形象直接地呈现知识点，使学生在脑海中形成对知识点的感触，降低学生对知识点的理解难度。 
　　 3.有利于提升学生的思维能力 
　　 相对于PowerPoint只能够逐页展示来说，Prezi可以利用Zoom out和Zoom in功能随意放大或缩小界面，将教学重点与Prezi充分融合。Prezi的特征能够让学生意识到从整体到局部的认知方式，使用Prezi教学能够完善学生的系统学习观念。Prezi的展现方式与传统的教学理念不同，它使用了与学习思维更加相符的非线性思维，能够更有效地帮助学生形成发散性思维，从而使学生潜移默化地提升自己的思维能力与探索能力。 
　　 4.有利于扩充课堂信息量 
　　 Prezi操作简单易用，其数据资源模板丰富精致，能够大量减轻教师的工作量，使教师能够全身心地投入到设计教学计划与教学内容中。在初中英语课堂上，教师进行趣味演示既增加了与学生沟通的机会，大大扩充了课堂的信息量。 
　　 三、Prezi在初中英语课堂上的应用 
　　 1.导入新课 
　　 在初中英语课堂教学中，课程导入的效果会直接影响学生的学习兴趣与动力，从而最终影响课程教学的质量与效果。因此做好新课导入环节对于教师来说十分重要。教师可以使用Prezi建立合理的情景来导入英语教学，吸引学生的注意力，让学生能够跟随教师的思维展开学习。例如在进行新牛津译林版 Unit 5 Let’s celebrate！教学过程中，教师可以以学生的生日为例，在课堂上模拟给学生庆祝生日。教师可以利用Prezi的幕布来展示一个精美诱人的生日蛋糕，并且伴随着生日音乐，引领学生一起演唱生日歌曲，活跃了班级气氛。进而教师逐一询问班级学生的生日，这时候教师可以在Prezi中展示一年的十二个月份，引导出 Let’s celebrate！的学习目标。 
　　 2.构建教学情境 
　　 在完成课程导入后，在新知识教授阶段教师可以通过提问或布置任务来突出课堂的教学重点。使得学生在已学知识的基础上对需要探索的问题进行猜想与设疑。在这一过程中教师要以和善的态度鼓励学生积极学习，当学生进步时要给予肯定和鼓励，最大程度激发学生的学习动机。在进行新内容讲授过程中，教师可以根据学生的兴趣，通过Prezi来营造贴近教学内容的教学情境。例如在进行 Going Shopping的教学过程中，教师可以利用Prezi构建购物的场景，选择商场中的多种商品来引导学生进行对话教学，构建与学生生活紧密联系的教学场景，加深对学生的感官刺激，从而使学生对知识点的记忆更加深刻。 
　　 3.课程词汇教学 
　　 教师在初中英语课堂上应用Prezi能够激发学生学习兴趣。Prezi是一种全新的教学软件，学生会觉得新颖有趣，教师可以将其应用在课程词汇教学中，吸引学生的注意力，让学生更加准确地理解词汇含义。在词汇记忆过程中直观地揭示手段一般都是最为直接有效的方式之一，富有特色的形象可以让学生记忆更加深刻。因此教师在词汇教学过程中可以灵活运用实物、动作、图片等来展现词汇，强化学生的记忆。教师可以利用Prezi来制作满足教学需求的多种图像或视频，让学生跟随图片进行词汇的学习，从而加强记忆效果。例如在学习有关运动的词汇时，教师可以在互联网上搜索一些运动的词汇，并将有关的图片与视频呈现在Prezi中。在课堂上教师可以逐一展现，在学生们欣赏图片的过程中教师可以询问，Do you know how to say this sport in English？然后将运动的词汇讲解出来，再根据读音来学习、记忆、拼写词汇，最后教师用动态的图画形式将词汇结合起来，学生再一次对照着图片来学习记忆单词。利用Prezi进行词汇教学，教师可以始终牢牢抓住学生的注意力，增强学习的效果。 
　　 在初中英语课堂上，教师用Prezi进行教学可以弥补传统英语课堂上的缺陷，有着无可比拟的优势。Prezi可以激发学生的学习兴趣，帮助学生更加深刻地理解知识;显著提升学生的思维探索能力，扩充英语课堂的知识容量，使得英语课堂的教学节奏更加科学。然而目前Prezi的应用并不是十分普及，相信在信息技术不断成熟发展的情况下，Prezi将会在英语课堂上被广泛应用，发挥其更大的教育价值。  
　　参考文献 
　　[1]金文雯.合作学习在初中英语课堂教学中的应用效果研究[J].黑龙江教育学院学报，2011（7）. 
　　[2]赵正红.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究[J].新课程导学，2014（36）. 
　　[3]雷红培.质疑探究式教学在初中英语课堂教学中的应用与反思[J].教育教学论坛，2013（45）.