广西柳州
畜牧兽医学校创建于1940年，是一所国家级重点、自治区示范性中等职业学校。近年来，学校学生思想道德教育工作始终以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，以人为本，不断探索德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。学校结合当前形势开展多样化的德育工作，使学校的德育工作真正为社会服务、为学生服务，为培养德、智、体、美、劳的中职生而不懈努力。
一学校学生思想道德教育现状
1．几年来学校学生思想道德教育所取得的成绩
（1）学生的思想素质不断提高，文明礼貌得到了很大的加强，师生关系更加融洽，校园里处处听到“你好”、“谢谢”等文明用语。为此得到了各级领导、来宾的充分肯定。
（2）学生的实践技能不断得到加强，吃苦耐劳的精神得到了很大的发扬，为此受到了用人单位的广泛青睐。几年来毕业生就业均呈现了求大于供的良好局面。
（3）学校先后被评为柳州市文明单位，柳州市治安先进单位、柳州市无毒单位、2004年度全区军训先进单位、柳州人才培养先进单位、五•四红旗团委等。
（4）2003年以来全校违法犯罪率为零。
2．学校学生思想道德教育工作的方法与措施
（1）领导高度重视，把学生思想道德教育工作当作学校的首要工作来抓。
一是建立了德育工作领导小组，各司其责，明确分工，抓方案制定，抓督促指导，抓具体落实，确保德育工作全面顺利开展。二是学校投入足够的人力、物力确保德育工作的顺利开展。如组织外出考察学习，举行岗位培训及业务学习，经常召开各种德育工作座谈会或研讨会，提高学生管理及德育工作者的待遇。
（2）构建德育网络，优化育人环境。
第一，抓好班主任队伍建设这一中心环节。
一个好的班级、一所好的学校肯定有一支好班主任队伍。班主任队伍素质的高低直接影响到学生素质和学校教学质量的高低。一年来学校在进一步完善班主任工作各项管理制度的基础上，在班主任队伍建设方面将重点做好以下几方面工作：
一是将“学习型”班主任培养的各项工作落到实处。第一，全体班主任要将学校统一订购人手一册的《班主任》这份
教育杂志学好、用好。班主任要经常结合班级管理中遇到的实际问题，有针对性地学习杂志上介绍的一些好方法、好举措，并创造性地进行运用。班主任要勤于积累，经常写教育手记，整理教育个案，积极向《班主任》杂志投稿，学校对稿件录用者将给予奖励。第二，开辟班主任工作论坛。学校一改过去每月班主任工作例会只侧重于学校常规工作布置的不足，改用班主任工作论坛的方式，让班主任在会议上就班主任工作中碰到的某些焦点问题进行讨论，畅所欲言。每次的班主任工作论坛都要明确一个主题，主题的来源主要是班主任在实际工作中遇到的一些比较棘手和困惑的问题。要求全体班主任都必须上台发言，展开交流，让班主任工作论坛成为提高班主任教育理论水平的舞台。第三，继续举办教育专家讲座。邀请教育专家来校为全体班主任老师作讲座，并结合学校“心理健康教育周”活动，对教师尤其是班主任老师开设教师心理健康教育讲座。
二是以班主任工作考评制度为杠杆，着力抓好班主任工作的主动性和责任心。针对目前存在的部分班主任工作拖拉、随便等不良现象，学生科对全校班主任提出班主任工作应当规范、高效、讲究艺术。班主任对学校德育工作的具体要求应当主动、积极地认真完成，应当始终将学生的思想教育工作放在优先位置，绝对不能忽视了对学生的管理、教育。为此，学校以“一票否决制”的形式对下列情形的班级和班主任将取消先进班集体和优秀班主任的评选，即：经检查，班会课不上、上不完整或效果特别差的，学生周记连续几个星期不写不批的，每月的班级常规考核始终是排在年级较后的，因班主任工作失职而造成班内有重大违纪事件的发生，给学校声誉造成不良影响的。班主任工作的考评结果成为学校试行班主任工作聘任制提供充足的依据。
三是建立新老班主任结对子办法，做好新班班主任的帮带工作。制定并实施班主任帮带工作，使新班班主任尽快融入并掌握学校及班级的管理制度和管理方法，让新班主任学习班级管理的艺术和学生思想教育的方式方法，通过制度建设、经济奖励、督促检查等方式使帮带工作落到实处，把新班主任培养为有朝气、有方法、有力的班级管理新生力量。
总之，学校在具体贯彻落实以上活动和措施中积极挖掘、培养、树立班主任工作的典型，并逐步形成部分具体工作特色的班主任和班集体。有针对性地培养班主任工作典型，并对他们的事迹进行报道和展览。
第二，全方位、多渠道育人。
管理育人。建章立制，不断建立和完善学生的管理制度，规范学生的管理。学校先后制定了《学生学籍管理规定》、《学生伤害事故处理预案》、《学生安全管理办法》、《全员值周制度》、《学生晚上就寝考勤登记上报制度》、《上课期间校园封闭管理办法》、《学生节假日离校管理办法》、《课堂纪律管理与考勤办法》等41个管理制度，编印成册，并于新生入学时发给学生人手一册，组织学生学习考试，使学生管理有度可依，有章可遁，使学生的管理更加科学合理、规范。另外，学校充分发挥学生干部及班团干部的管理职能，实行学生自理与自管。学生管学生，既培养学生的组织能力和管理能力，又开辟了学生管理的途径，充分发挥学生干部管理的桥梁与纽带的作用。
教书育人。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思想品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。
活动育人。学校采取灵活多样的教育形式，开展一系列的教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。如以班为单位办班报、出黑板报；每年三月开展“学雷锋，树新风”活动；广泛开展各种纪念会、报告会、演讲会、歌唱会、征文、参观爱国主义教育基地等群众性纪念、庆祝活动；开展每月的“抓学风、促校风”、劳动卫生评比活动开展“校园文化体育周”、“实践技能比赛周”等大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操、健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
实践育人。充分利用学校的专业优势和专业特色，加强素质教育，如开展技能培训，组织师生开展科技、文化、卫生“三下乡”活动，开展勤工俭学、草地绿化活动，成立青年志愿者协会，组织新生开展军训，开展学生就业创业教育，开设就业创业教育课，每年召开两次用人单位与毕业生双向选择洽谈会。通过参加各种实践活动，提高学生综合素质。
环境育人。为加强学校校园环境建设，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境，这几年学校投入了大量的资金，增设了相关设备设施，使校园环境更加优美，育人环境更加宜人，也因此荣获了“柳州市花园式单位”荣誉称号。学校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等，有鲜明、醒目的校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。同时加强刊物《牧校青年》、朝阳通讯社、广播室等宣传阵地的管理，形成“一刊《牧校青年》刊物，一报（朝阳报），一声（牧校广播之声）”的宣传阵地。
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