摘 要：高职高专学生党员的主体作用表现在强烈的主体意识、带领和团结作用、建议和参与的作用。发挥学生党员的主体作用具有深刻的价值意蕴：其一是巩固和加强高职高专党内民主体制的重要途径；其二是新时期高职高专学校党建工作的必然要求；其三是实现高职高专和谐发展的现实需要；其四是保持党的先进性的动力支撑；其五是培养社会主义可靠接班人的内在要求。
关键词：高职高专；学生党员；主体作用；价值意蕴
中图分类号：D267 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）24-0079-02
根据统计，每年约有4.5%的优秀高职高专学生被吸纳加入党组织，高职高专学生党员在全党8 000万党员中已经构成一个具有特殊地位的群体，已成为党员队伍中重要的生力军。从总体上来看，高职高专学生党员队伍不断壮大，学生党建工作更加完善，特别是学生党组织和学生党员在校园内的各种文化活动和学风建设中发挥着显著作用。但与此同时，我们也注意到高职高专学校对学生党员主体作用重要性的认识不足，学生党员在主动性、能动性方面缺乏自觉性，主体作用发挥不够充分。“围绕党的事业和党的建设开展的一切活动，归根结底都是党员主体的实践活动。党员主体地位的确立、主体作用的发挥，对整个党的事业的发展起着决定性作用”[1]。
一、高职高专学生党员主体作用的内涵
“党员主体地位”就是指广大党员是党的主人，是党的组织、党的权力、党的生活、党的工作、党的建设和党的事业等一切活动的主体，在党的活动实践中居于自主、积极、主动的地位[2]。基于对党员主体地位的理解，高职高专学生党员主体作用主要体现在以下方面：
首先，强烈的主体意识。学生党员的主体意识表现在能够积极主动发挥个人主体的自觉性和能动性，勇敢面对现实，不盲从任何权威，能始时刻铭记理想信念和党的奋斗目标，为实现党的历史使命而努力。其次，带领和团结的作用。高职高专学生总是从周围学生党员的一言一行、所作所为来看待党、评价党。学生党员作为党肌体的细胞，应当走在前列，团结和引导全体学生向前迈进。最后，建议和参与的作用。全体党员包括学生党员不论职务高低、资历年龄，在党内生活中的地位是平等的，都享有参与权、选举权、讨论权、监督权和批评权，对党内重大事务具有最终决定权。
二、发挥高职高专学生党员主体作用的意义
（一）发挥高职高专学生党员主体作用是巩固和加强学校党内民主的重要途径
发挥高职高专学生党员在党内生活中的主体作用，是以人为本在党内生活中的集中体现[3]，是发扬党内民主、充分调动广大大学生党员参与党内事务的积极性、激发学生党员创造
活力的有效途径。发挥学生党员的主体作用本质上就是学生党员的民主权利。党员的民主权利“必须坚决保障，任何人不得侵犯”[4]。从理论上讲，高职高专党内民主的实质，就是在学校各基层党组织的政治生活中，包括学生党员在内的所有党员一律平等地直接或间接地决定和管理党内各项事务。党员是党的主人，在党内政治生活中当家做主，党内一切权利属于党员。充分发挥党员的主体作用，党员主体意识和观念越强，权利越得到保障，党内民主程度就越深化，党成为先进执政党的源泉就越能够得到激活。党内民主的诸多原则，如选举原则、平等原则、公开原则、监督原则、多数决定原则以及讨论原则等，同样适用于学生党员。学生党员是党的组成部分，充分发挥学生党员的主体作用，是巩固和加强高职高专党内民主的重要途径。
（二）发挥高职高专学生党员的主体作用是学校党建工作的必然要求
就目前来说，有些高职高专基层党组织把学生党员作为教育对象、管理对象、改造对象、提高对象、被要求发挥作用的对象，较少注重使他们成为党的建设的能动主体[5]。这种教育和管理模式，挫伤了学生党员参与教育管理的积极性，甚至对接受教育管理持消极抵制的态度，使得我们对学生党员教育和管理的针对性和实效性不强。分析其原因，与一定程度上忽视学生党员的主体地位和主体作用有关。过多地强调教育者的“主导性”和“权威性”，片面强调教育中的“强化灌输”和管理中的“强制性”，导致学生党员教育和管理中存在着居高临下的官僚主义、僵化不变的经验主义、传话筒式的教条主义，最终导致教育工作的虚化、效果的淡化。要从根本上改变这种现象，我们就必须在教育和管理中确立和强化学生党员的主体地位，发挥学生党员“自我教育、自我管理、自我服务、自我激励”的主体作用，不能仅仅把学生党员作为受教育的对象，而要努力使之成为教育活动的主体，提高其参与性，激发其创造性，让学生党员亲自参与到日常管理、党建工作以及各种活动中来，这样有利于提高高职高专学生党员教育和管理的实效性，是新时期高职高专党建工作的必然要求。
（三）发挥高职高专学生党员的主体作用是学校和谐发展的现实需要
高职高专学生党员是学校基层党组织的细胞，分布在学校各个班级，是构建和谐校园的重要力量。广大学生党员的积极性、主动性、创造性，直接影响到学校和谐发展的成效。发挥学生党员主体的作用，才能使党员个体得到全面发展、党员队伍整体素质得到提高，为广大党员在和谐校园建设中发挥作用提供支持和保障；发挥学生党员的主体作用，才能充分发挥学生党员的聪明才智，形成智慧与力量，在民主基础上进行有效的集中，使决策能代表最广大学生的根本利益，这是高职高专
科学决策、民主决策的关键，也是学校事业一帆风顺的重要保证；发挥学生党员的主体作用，才能切实保障党员的政治、经济和文化权益，使党员的合理利益诉求得到妥善解决，从而充分发挥党员的主动性、积极性，通过党内和谐推动校园和谐；发挥学生党员的主体作用，才能使学生党员及时反馈同学的心声，宣传党的政策，使广大党员真正成为党联系群众、理顺人心、化解矛盾，更好地成为为群众服务的桥梁与纽带；发挥学生党员的主体作用，让大学生党员畅所欲言、表露思想、讲真话、讲心里话，充分表达意见和建议，有利于在学生党支部内部营造一个良好的氛围，为创建和谐校园提供重要保证。胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：“积极推进党内民主建没，着力增强党的团结统一。党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。要以扩大党内民主带动人民民主，以增进党内和谐促进社会和谐。尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境”[6]。总之，充分发挥学生党员主体作用，使学生党员对于党内的任何事情和现象都敢于发表真实想法，并且敢于在党支部的日常活动中开展批评和自我批评，他们才能主动地关心学校的发展，高职高专和谐发展的目标才能得到实现。 （四）发挥高职高专学生党员的主体作用是保持党的先进性的动力支撑
2006年6月30日，胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话中进一步指出：“通过这次先进性教育活动，我们更加深刻地认识到：党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，党员队伍的先进性是党的先进性的重要基础。”党员与党是个体与一般的关系，党员个体的先进性是党的先进性的基础，党的先进性通过党员的先进性来体现。党的先进性建设集中体现在党员队伍建设上，体现在党员主体作用的认知上。高职高专学生党员是高职高专学生中的骨干分子，经过了党组织的严格考察和长期培养，在高职高专学生中具有较高威望和良好群众基础。他们的一言一行代表了共产党员的形象，代表了党也代表了党组织的形象。如果高职高专学生党员在党组织内的主体地位不能确立，对党的事业就很难产生积极的热情和努力，党的生机和活力势必缺乏坚实的基础和长久的动力。确立学生党员的主体地位，有助于学生党员增强主体意识，发挥主体作用，积极能动地推进和保障高职高专党组织的健康发展，无疑为高职高专党组织保持先进性提供了内在自觉的力量。应该说，发挥学生党员的主体作用，是保持党员先进性、加强党的先进性建设的一个重要前提。
（五）发挥高职高专学生党员的主体作用，是培养社会主义可靠接班人的内在要求
首先，学生党员具有思想先进、正直诚实、学业刻苦、生活简朴、服务意识强和身心健康等人格魅力，发挥学生党员主体作用，能引导周围学生思想上要求先进，学业上刻苦进取，全面提高自身综合素质，积极向党组织靠拢。其次，学生党员作为生活在学生中的特殊群体，周围学生将会视他为自己政治上的旗帜，品行上的典范，学业上的良友，情感上的朋友，发挥学生党员的主体作用，能在同学中间树立起良好形象，与之接触的学生会发自内心地产生信服感和敬重感，将其作为衡定自身行为的标杆，从而达到“一名党员一面旗”的效果。总之，高职高专学生党员作为青年中间的最优秀分子，发挥其主体作用，有利于将更多优秀大学生、优秀人才吸收到党组织里来，是培养社会主义可靠接班人的内在要求。
参考文献：
[1]辽宁省中国特色社会主义研究中心.尊重党员主体地位，发挥党员主体作用[J].求是，2008，(8)．
[2]邸乘光.党员主体地位与党内民主建设[J].甘肃理论学刊，2009，(6)：63．
[3]田培炎.十六大以来党内民主建设的新进展[J].求是，2007，(19)．
[4]邓小平文选：第1卷[M].北京：人民出版社，1994：144．
[5]方守江，谢应喜.论大学生党员的主体地位与主体作用[J].思想理论教育,2008，(3)：72．
[6]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗――在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2007.
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