以素质教育为依托的高职院校学生诚信教育的探究

　　1 大学生诚信缺失的现状

　　1.1 考试作弊事件

　　对于高职学生发生这样的问题都有共同之处，严重的有盗取他人学术论文，轻者抄录别人的作业，实习报告外，因为有些学生平时不好好学习，缺乏时间规划和生活目标不明确，逃学，逃课现象普遍，然后在考试中作弊，形成这种不诚实的行为。作弊的手段是五花八门，在关乎他们自己未来的考试中也是找他人替代考试，形成了不诚信考试。

　　1.2 恶意拖欠学费，助学贷款违约现象

　　有些学生不但恶意拖欠学费，而且在金钱交易方面缺乏诚信度，比如到期还款，手机的欠费和信用卡的恶意透支等等方面都表现出不诚信的一面。在校期间学校每年都会发放国家助学金，有的学生为了获得国家补助或者贷款，以不正当手段骗取贫困证明，说自己家庭困难，得到学生贷款，他们违反诺言，逾期不还。

　　1.3 毕业生求职履历内容不真实

　　在求职过程中，伪造简历是一个普遍的问题。 有的学生平时不勤奋，做虚假荣誉证书，奖励，为自己的简历"锦上添花"，比如从未担任班干部的同学，在简历上赫然??下"多年担任班级班长"等等，希望能吸引招聘者的注意力，从而使自己获得优秀的薪酬和岗位，这种制造虚假简历的同学大有人在，事情非常严重，同时同学们还有签了三方协议毁约的，从我们的统计调查数据来看你可以看到毕业生毁约的情况有上升的趋势，就业合同未履行的，签订合同时间不按时赴约的等等。

　　2 当前高职院校学生的诚信素质不容忽视

　　2.1 学生自身原因

　　学生自己缺乏自律意识，目前，高职院校学生大多数是"90后"的独生子女，他们总是以自我为中心，对他人要求高、对自己的要求少，计较个人得失却很少考虑对社会的责任和自己存在的社会价值。

　　2.2 家庭方面的原因

　　家庭教育和自律性的缺失。一方面，在一个人的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用，家长的行为，对子女有着潜移默化的影响。很多家长只关心子女的学习成绩和日常生活，却忽视了道德品质方面的教导，有的家长对子女的诚信缺失行为不加以制止，甚至还教唆或者在子女的面前做有违诚信品德的事情。这些都是导致学生诚信品德缺失的重要因素。

　　2.3 学校方面的原因

　　教育体制的因素对大学生诚信问题的影响也不可忽视。一方面，社会和家庭教育由于过分倾向于以学习成绩的好坏来评价学生，长期在不同程度卜着重智轻德、重教轻育，却忽视了诚信教育和实践。另一方面，学校对学生诚信缺失行为缺少相应的的监督与惩罚机制，让学生觉得在不需要为诚信缺失的行为负责的同时，还得到了一些利益，从而造成了学生诚信缺失的恶性循环。

　　2.4 社会不良风气的影响

　　首先中国的市场经济机制不健全，法制不健全。一些道德品质腐败的人为了追求自己的利益而掠夺，破坏了整个社会的信用环境，使得诚信缺失似乎成为了一种生存手段，甚至是一种获取优势的简单方法。例如贪污贿赂欺诈，逃税和诈骗等虚假的人情和社会将不可避免地影响到大学生。在这种情况下，一些大学生在"不诚实或不信任"的行为中寻找自己的利益，导致缺乏诚信。

　　3 构建高职院校学生诚信素质体系

　　3.1 确定诚信素质的基本要求

　　对大学生实施诚信教育是高校的思想政治教育的重要任务之一。因此，针对当前大学生诚信意识薄弱的实际，高职院校要采取切实可行的措施加强和改善思想政治教育方法，努力增强大学生的诚信意识，提高大学生的诚信度。

　　3.2 营造诚信校园文化氛围，为大学生诚信教育营造良好的环境

　　物质精神环境对学生身心发展起着重要的影响作用，是大学生形成良好的思想道德品质的一个先决条件就是，使之处在一个良好的生活学习环境与和谐的人际关系环境当中。因此，营造良好的校园文化氛围有利于高职院校大学生诚信品质的培养。加强校园道德文虎氛围建设，努力营造出良好的诚信环境，积极引导学生参与诚信教育活动，使学生的诚信品质得以升华。

　　3.3 高职院校学生诚信素质系统评价

　　高职院校校园是培养学生良好道德品质，提高道德素质的重要场所。积极诚实，值得信赖的校园氛围，可以帮助学生从道德认知中学习诚信，用制度规范来约束学生的口头行为。因此，高职院校领导要提高对这个问题的认识，从学校管理制度和环境建设等方面营造诚实守信的校园氛围。

　　4 加强高职院校学生诚信教育的途径和方法

　　4.1 加强和改进高职院校思想政治教育方法

　　（1）加强师资力量。高职院校思想政治课教师不仅要遵循"典范"的理念，以高尚的伦理实践和科学的行为发展模式，充分履行教育学生的神圣职责，廉洁奉公，用自己诚挚的诚信意识培养学生，对学生起到良好的道德形象感染。

　　（2）更新诚信教育理念。思想政治教育工作者要对学生诚信教育进行更新观念，注重效果，丰富教育手段和内容，不要盲目宣传，而要借助现代手段和新媒体的方式，对大学生的教育，要使其内心震撼，内心诚信，诚实和道德的思想，以增强诚信意识，促进诚信观念的形成。

　　（3）加强教育的诚信。包括思想政治教师在内的所有教育工作者应充分利用教育资源，利用校园媒体对其周围的案例进行调查分析。组织参观等活动，为校园诚信文化，弘扬社会风尚，鼓励诚信正直，培养和增强学生诚信意识做准备，树立诚实守信，尊贵可敬，惩罚可耻的校风校貌，使诚信追求学生。 同时，对抄袭，考试作弊，伪造简历，欺骗国家援助，国家贷款等行为的处罚力度加大。

　　4.2 营造良好的校园氛围

　　（1）整个大学生活要有教育的完整性，应该从新生那里进行诚信教育，在平常的生活和学习中，要传播教育的整体性，强化不良概念，增强抵制坏习惯的能力。

　　（2）我们应该善于舆论。通过大学网络宣传，结合学生诚信思想动态的实际表现，举办研讨会，举办座谈会，举办辩论赛等多种活动，促使学生转变诚信观念，增强诚信意识，践行诚信诺言，谴责不诚实的行为。

　　（3）关注大学生的心理动态。重点关注学生的心理问题，及时关心，干预和指导，协助开设心理健康知识讲座，职业生涯规划和就业指导课程，观看诚信教育案例专题片，开展有利于身心的活动，心理健康教育等方面的课程，通过这些措施，加强高职学生的诚信教育，缓解高职学生的心理压力，增强竞争力。

　　4.3 构建高校诚信教育机制

　　（1）构建大学生信用机制，运用制度促进学生信用实施。严格按照学生手册中的日常行为守则，如上所述，在考试中作弊，伪造简历，欺骗国家贷款的同学，应按照大学生日常行为规范的要求予以一定的处罚。

　　（2）建立学生诚信档案。学校除建立学生档案外，还应建立完整的学生诚信档案制度，保障学生赏罚制度。一旦学生在档案中有诚信或不诚实的行为，就必须按制度上的奖励和惩罚。

　　（3）建立完善的跟踪机制。 诚信是一个人生活中的道德问题，而不仅仅是高职院校的教育。当学生上社会时，还应建立档案追踪机制，网络追踪机制和毕业追踪机制等，保证个人的系统和机制完整。

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