论高职院校学生党员的管理及其方式的创新

　　

　　高职院校大学生(以下简称“大学生”)党员是大学生群体中的先进分子,是学校学风、系风、班风建设的骨干力量。因此,建设良好的学风,必须树立学生党员的模范带头作用,加强党的基层组织的建设。针对高职院校学生的实际特点:高职学生普遍存在文化知识基础薄弱、学习兴趣低、团队合作意识缺失、风险精神少、自我约束能力差、实用主义倾向强、个人主义倾向突出、自信心不足等问题;但是他们也存在竞争意识强、民主法治意识增加、对新鲜事物的接受能力强等优势。因此,如何在现阶段,结合学生实际,发挥学生党员的积极带头作用,努力使其转变不良习惯,树立正确的人生观、价值观具有重要意义。

　　一、入党积极分子的教育、选择和培养方面

　　大学生入党积极分子是积极要求进步,愿意以党员的标准要求自己,并向基层党组织提出入党申请的大学生。该申请表明了其政治信仰和愿意加入党组织的强烈愿意。但是由于受社会功利主义思潮的影响,部分学生可能存在急功近利,投机取巧的心理。“行动比语言更能说明问题。 ”因此,吸收大学生成为入党积极分子,不仅要听其言,更要观其行。建立定期的考察机制。当然也要本着实事求是的态度,不能以劳动模范、英雄人物的标准来要求大学生。对大学生提出成为入党积极分子的要求,要符合客观事实,要让其大学生感觉到:根据自己的努力,完全能达到党员的要求。对不符合标准的大学生,也应本来宁缺毋滥的态度,发展一个,树立一个,让其能成为其他学生的表率。对入党积极分子的培养和选择上要采用实际求是、循序渐进、生动活泼的教育方式。

　　(1)组织形式多样的体现党的先进性的活动。

　　党的先进性不仅体现在模范人物的带头示范作用上,更体现在身边的党员的言传身教上。因此,在大学生初入校园时,就应该向学生多展示党的先进性的电影、电视、话剧、广播等音像资料,组织学生参观学习优秀党员、模范人物的先进事迹,邀请教师党员和有一定党龄的学生党员讲解有关党的先进性的资料,并让已经成为入党积极分子或党员的学生以身说法,树立党员先进性的形象。

　　(2)对积极分子进行定期考察机制,保证其质量。

　　为避免投机行为的出现,对提出入党申请的积极分子,应建立定期考察机制。保证积极分子的质量。考察的内容除了常规的纪录、出勤、出勤外,还要注意考察其动机、思想政治觉悟、集体荣誉感、对党的路线、方针、政策的态度等。定期考察的频率为每季度要对其考察一两次。考察结果要作为入党积极分子是否具备党员条件的重要依据。

　　(3)对积极分子的教育方式要多样化,内容要体现循序渐进的原则。

　　大学生对党的认识也呈现出发现的变化趋势,因此,可采用循序渐进的教育方式,使其加深对党的理解。如基层党支部指定一至两名正式党员作入党积极分子的联系人,通过谈话或一起学习党章等形式,进行个别的帮助和指导。党支部或党小组每学期要组织1到2次入党积极分子学习座谈会,由党支部书记或宣委、党小组长或理论研讨小组成员负责讲解、辅导党的基本理论和基本知识。党支部吸收入党积极分子听党课,列席新党员发展会、转正会、参加新党员入党宣誓仪式以及党内其他有关活动,使他们了解和熟悉党内生活,培养他们的组织纪律观念,增强政治责任感和光荣感。集中培训要和经常性的党课、党日活动等多种形式的教育活动结合起来;党课教育要确定专兼职党课教员,集中围绕党的基础知识和学生的实际采取报告、讨论、竞赛、辩沦、参观、调研等多种形式启发学生的思想觉悟,认识水于,为他们解疑释惑;吸收他们参加入党宣誓议式,富有教育意义的党日活动,增强他们的光荣感和责任感,使他们在活动中受教育,逐步树立坚定的共产主义信念,端正入党动机。党支部要给入党积极分子分配一定的社会工作或交给一些任务去完成,使他们多联系群众,增强党员意识,锻炼工作能力。加强对入党积极分子自学的辅导,增强入党积极分子自学的自觉性和学习效果,提高自我教育和自我管理的能力。党支部每学期都要制定出对入党积极分子培养、教育的计划,针对存在的问题选择学习内容和培养教育的方式。

　　二、预备党员的组织和管理方面

　　经过对积极分子的考察后,按照组织发展党员的要求,对已经成为预备党员的学生,不应放弃教育和考察,应以党员的标准要求他们,对于符合要求,并经考察后,可转为正式党员,对不符合标准的,也应按照《中国共产党章程》的规定,延长预备期或取消预备资格。

　　(1)

　　坚持进行再学习,再教育。各基层党支部定期组织预备党员学习党的十六大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和新党章等知识,提高思想理论素质。并深入开展“现在入党为什么、准备为党干什么、将来为党留什么 ”和“怎样度过预备期,争当合格党员”等形式的专题讨论,引导他们对照先进找差距,在思想上真正入党。

　　(2)

　　二是坚持在工作中考察。根据预备党员的特点,应努力创造各种工作机会、实践机会,让他们在实践中接受锻炼,增长才干,促其健康成长。

　　(3)

　　三是坚持跟踪回访制度。根据每个预备党员各方面的表现,实行跟踪回访制度。要求预备党员每半年向党组织汇报一次自己的思想和工作情况;介绍人每月找预备党员谈一次话;党小组每季度对预备党员进行一次考察写实;党支部每半年对预备党员的现实表现分析一次。对表现好的给予按期转正,松劲懈怠的及时帮助教育转化,表现一般的延长预备期。对预备党员起到了一定的警示作用,收到较为明显的效果。

　　(4)

　　坚持群众路线。学生党员应具备坚实的群众基础。因此,在对预备党员的考察时,除了在组织内部的考察外,还应对其同学进行调查,了解其群众基础,避免投机行为,成为预备党员后,沾沾自喜,脱离群总的做法。

　　三、党员的后续教育和考核方面

　　为了避免部分大学生党员入党后业务学习积极性的降低、工作积极性的衰退、对其要求的放松,从而在一定程度上给其他未转正的党员和普通大学生带来的消极影响,因此,必须加强对党员的后续教育工作。如不加以教育,增强其自身对外界诱惑的免疫能力,对其不良势头任其发展,常此以往,势必会危及整个大学生队伍建设。

　　(1)组织形式多样的党员教育活动。

　　针对高职院校学生的特点,坚持以学生为本,贴近生活、贴近需求、贴近成长的育人理念,学生党员的教育活动也要坚持创新和改革。学生党员除了应参加日常组织的党的活动外,各级党组织要精心设计,开展形式多样的党员教育活动。如动员学生党员开展才华大学生的各类活动,如党的征文、党团干部培训会、交流会、党的知识讲座,还可以利用节假日,组织学生党员积极投身到北京农村、社区街道、工矿企业进行社会调查,收集材料,撰写调查报告,开展勤工俭学、勤工助学、对灾区和生活困难的居民捐款,到敬老院当义工,到大街上为行人指路等活动。使党员的模范带头作用体现在看得见、摸得着的行动中,而不是空泛的说教。这些活动的开展不仅仅极大地丰富了同学们的课余生活,也让学生党员在社会实践活动中能够正确认识自己的位置,摆正个人、集体、国家的关系,更能在实践中明确自己的使命感和责任感,不断提升和完善学生党员的形象。

　　(2)完善对党员的考核制度。考核内容主要包括理想信念、理论学习、思想作风、组织观念、学习

　　成绩、工作能力、生活表现、公益实践、群众基础、遵规守纪共十个方面。

　　四、信息化社会对学生党员管理方式的创新

　　互联网的出现,标志着人类开始进入信息化网络社会。现在信息化程度的全面提升,信息已经成为生活,工作,社交,娱乐不可或缺的最重要的因素。而学生信息获得除了传统的渠道外,越来越多的学生选择从网络上获得各种各样的信息,而高职学生对网络信息、网络游戏、现代化的通讯工具及其软件(如QQ、QQ群、MSN、校园网、校内网、飞信、博客)等的爱好远远大于一般的本科院校。因此从事学生党员的管理工作必须针对学生的心理,采用现代化的通讯方式对学生开展党的教育工作和学生党员的管理。

　　例如,建立入党积极分子QQ群,利用网络平台,让入党积极分子多交流,开展比、学、赶、超的学习党的先进性的活动。让同学们多交流,从而使这些党员不断加强理论与实际相结合的能力,在实习岗位上体现党员的先进性。动员学生党员建立学习党的知识的博客,上面可以写对学习党的路线、方针、政策的体会,拍摄体现党的先进性的图片、视频等,并由教师党员或普通学生对其打分评价等。也可以建立学生党课学校的网站,还可以由学生编写积极向上的短信用手机、飞信或QQ短信的群发,培养学生党员的健康的人生观、价值观和世界观等。

　　由于社会的发展,现代的信息技术已经大大地影响到了每个人的生活,因此,我们对学生党员的管理工作也应开展形式多样的创新活动,真正树立学生党员的模范带头作用,让学生党员的活动不在空洞和呆板,只有这样才能吸引更多的学生,努力提升自己,积极向党组织靠拢。

　　综上所述:高职院校学生党员的管理工作应该遵循循序渐进的原则,切实结合学生实际,避免走形式,应该重实效,从对入党积极分子的教育、选择和培养方面,到预备党员的组织和管理方面,再到党员的后续教育和考核方面,都要创造性的开展管理工作。特别面临信息社会,应多选择学生喜闻乐见的教育方式,让学生积极主动的向党组织靠拢,努力提升自己的综合素质。

　　

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