“奥运精神”在高职院校体育教学中的作用

　　【中图分类号】 G80【文献标识码】 A【文章编号】 1007-4244（2014）06-349-2

　　几千年前在神圣的奥林匹亚兴起的奥林匹克运动，是古代希腊人奉献给人类最宝贵的精神财富。诞生于1896年的现代奥林匹克运动，继承了古代奥林匹克传统，发展成为当今世界参与最广泛、影响最深远的文化体育活动。在2012年的伦敦奥运会上，共有205个国家及地区10500名运动员参加26个大项302个小项，其中中国派出621人的代表团，运动员396人，规模空前。在历届奥运会上，中国运动员秉承追求卓越、尽力创造世界最好成绩的宗旨，团结协作，顽强拼搏，创造了一个又一个佳绩，这些标志性的奥运最好成绩，推动了中国体育运动蓬勃发展。这些成绩的取得，是“奥运精神”正能量的发挥，是当今时代推动中国体育向前发展的不竭动力。

　　一、“奥运精神”的内涵

　　《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精神就是相互了解、增进友谊、团结互助和公平竞争的精神。它对奥林匹克运动具有十分重要的指导作用。而“更快、更高、更强”是激励人们不断进取、永不满足的奋斗精神。正如《奥林匹克宪章》所言：“现代奥林匹克主义是一种生活哲学”。在这里，不仅有成绩、奖牌、冠军，也有汗水、泪水、艰辛；不仅有坚忍、顽强、奋斗，还有和平、自由、公正；不仅有对抗、竞争和拼搏，更有理解、宽容和超越。在这个挑战日益严峻的世界，在我们这颗越来越小的星球，人类从未像今天这样需要相互理解、相互包容、相互合作，也从未像今天这样渴望分享奥林匹克的价值和精神，搭建团结友谊的桥梁。

　　现代奥林匹克之父顾拜旦曾说过：“奥运会重要的不是胜利，而是参与；生活的本质不是索取，而是奋斗。”我们应该通过参与奥运会，弘扬团结、友谊、和平的奥林匹克精神，促进世界各国人民沟通心灵、加深了解、增强友谊、跨越分歧，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。

　　二、“奥运精神”的表现

　　从许海峰在1984年第23届美国洛杉矶奥运会为中国夺得第一枚金牌，实现“零”的突破，到2012年我国夺得38枚金牌，这中间经历了多少酸甜苦辣，只有运动员自己知道。所有人都清楚：得来非常不容易。每一块奖牌的背后，哪个不是汗水、伤痛浸润着一个个感人的故事？

　　特别是那些来自家境贫寒的奖牌获得者，足以让我们励志：2008年获得56公斤级举重冠军的龙清泉站到了最高领奖台上，最感谢的是老家父母辛苦劳作、打工挣钱对他的支持，而他自己多年来体谅父母的难处，训练之余天天在捡垃圾；石智勇，1994年父母听说坐飞机去参赛可以节省体力，于是水泥厂普通工人的父亲和以卖棉花糖和冰棍维持生计的母亲，硬是东拼西凑筹到了1000元钱给儿子送去。

　　这些可爱的父母令我们感动，这些冠军勇士的拼搏和成功也令我们不得不佩服。不说穷人的孩子早当家，现在我们更看重的当是这些成功者的志气和努力。其实，真正能为一个人戴上永久性光环的，当是心中长存的志气和永不停止的努力，这是一个运动员、一个国家、一个民族崛起的志气和历经沧桑后终于圆梦的汗水和努力。他们崇尚：国家荣誉高于一切。为了国家的荣誉，伤病缠身，伤痕累累，但他们还在咬着牙拼。“奥运精神”的具体表现为：

　　（一）爱国情怀。1984年，栾菊杰拿下中国击剑第一块金牌，到目前为止也是唯一一枚奥运会金牌。2008年，栾菊杰50岁，她回到祖国，参加了意义非凡的北京奥运会。在1/32决赛中，她战胜了比自己小整整30岁的对手；在1/16决赛中，她7比15不敌穆罕默德?艾达。尽管早早出局，但她延续了24年前勇夺奥运金牌的辉煌，她赛场打出的“祖国好”横幅感动全场，让观众感动不已。她在赛场上诠释着运动的精彩，在场下她将自己对祖国的全部、深沉的爱全景展现了出来。50岁的栾菊杰是三个孩子的母亲，她说：“能在祖国举办的奥运会上亮相，这不是用金钱可以衡量的。参加奥运会是一个过程，成功、失败对我来说都不重要。”栾菊杰赤子情深，她的爱国情怀，让我们每一个炎黄子孙感到自豪，中国，加油！

　　（二）拼搏奋斗。现任我国国家射击队总教练的王义夫，曾六次出征奥运会，24年痴心不改，他的执着让人肃然起敬。1996年亚特兰大奥运会上，他患静脉血管萎缩，这种病使王义夫大脑供血的血管只有正常人的三分之一粗。脑部供血严重不足，经常出现头晕、迷糊的症状，而且一旦变换环境休息不好的话，就会发烧、脸肿。但他说：“只要我能站起来，就要参加比赛。”他身上表现出的已经远远不是一般意义上的比赛，而是奥林匹克运动拼搏奋斗的精神。比赛中，做了几个“技术统计”：

　　1.吸氧。比赛过程中一共吸氧8次，只有第三轮和第四轮之间没有吸氧，但在第五轮比赛中吸氧两次。决赛的10发子弹吸氧两次。其中一次吸氧是在裁判员的搀扶下离开靶位的。

　　2.按摩。整个比赛，王义夫共按摩头部21次。按摩时间最长的达到30秒，先是按摩，后是用力地挠头皮；按摩最短时间仅3秒，按两下就比赛了。

　　3.用时。60发子弹必须在120分钟内打完。王义夫比赛用时为92分钟，其余时间用于吸氧、休息等。每轮比赛时间分配大约在17分钟至16分钟之间，最短的一轮比赛仅用8分钟，不是王义夫打得快，而是最后一轮已没有时间，只剩下10分钟时间要打10发子弹。而最快的也是打出了最低环数，仅91环。

　　4.脱衣服。王义夫比赛中一直穿着一身红衣服，一直没脱过。今天的比赛他终于把外衣脱了下来，那是比赛进行到第五轮的时候。他连续打了五个9环，气坏了。脱了衣服，预示着要拼命了。有趣的是，他的外衣脱了之后，号码布也跟着脱下来。没有了号码是不行的，裁判员小声讨论了一阵后，没有干涉王义夫。这一小事足以证明，王义夫的精神也感动了外国裁判员。比胜负更重要的是竭力去追求，去搏击，王义夫体现的不正是这种值得颂扬的精神吗？

　　奥运赛场实际上每一项目都有两枚金牌，那“另一枚”便是奥运精神、拼搏精神的最佳体现。王义夫所展现出的顽强抗争、奋斗不已的民族傲骨，将会激励中国人民在走向世界现代化强国的“赛场”上，更加努力地奋斗。

　　（三）团结协作。2004年雅典奥运会上，中国女排绝地反击，在0比2落后的艰苦形势下，不言弃，团结协作，顽强拼搏，演绎了一场经典战役。当时何振梁也是泪眼朦胧，他说：“只要所有的中国人都有女排这样的精神，不服输，不放弃，团结协作，抱成团，我们的国家会更加强大的，这次奥运会，中国队员的顽强拼搏精神感动了全世界，很多外国友人都向我表示祝贺，这是我们民族的自豪。”常说：“一根筷子易折断，十根筷子硬如铁”。这种抱成团及团结就是力量的精神支撑着中国女排走向了世界，站在了最高的领奖台上。

　　三、体育教学中的运用

　　（一）体育教师的引导。当前高职院校在招生困难、就业压力增大的严峻形势下，都在寻找各自出路。高职院校在扩大外延的情况下，都在想办法提升内涵。对于教师我们要勤思考一个永不过时的问题“质量靠什么？质量如何体现？”教学质量提升靠每一位教师的用心、耐心和爱心，靠每一位学生的信心、决心和恒心。教师的言行谈吐对学生的影响很大，因此，教师要正确引导学生，认真学习社会主义核心价值体系，用奥运的爱国精神、拼搏精神、顽强意志等优良品质来引导学生树立正确的人生观、价值观、理想观，使学生的目标更加明确。

　　（二）课堂教学融入奥运爱国主义精神。在教学过程中，教师要根据自己的教学目标，每节课有针对性地讲授一些奥运方面的小知识，如田径教学中，教师要创设情境，结合奥运会我国参赛选手的事例来培养学生的爱国主义精神，如通过引导学生思考亚特兰大奥运会上，“神鹿”王军霞夺得5000米金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪随运动员的热泪一起落下。“是什么力量让人泪流满面”，是奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们，以此营造弘扬爱国主义教育，增强民族自尊的良好氛围，加强对学生的爱国主义教育，提高学生的爱国主义情感。

　　（三）教学比赛培养奥运拼搏进取及团结协作精神。体育教学伴随着各种运动竞赛，如篮球赛、排球赛、乒乓球赛、健美操赛等，这些集体项目需要队员精诚团结，顽强拼搏才能夺取最后胜利。学生喜欢体育运动，不仅因为从中可享受到运动员的精湛技术，更是因为从中受到鼓舞、受到教育、受到激励，从而产生巨大的内动力，对以后的人生将会影响深远。

　　当今社会，合作是现代人的一项基本素质，但随着高等教育“大众化”，高职学生入学时分数较低，一部分学生没有养成良好的习惯，尤其是目前，独生子女家庭日益增多，家教方法的偏差导致许多孩子唯我独尊，不愿与别人团结合作,忽视他人价值。而体育教学多在户外进行，教学组织形式非常多样化，同时体育是个竞争的项目，很多是集体的、团队的竞争，特别注重团结协作。因此，体育教学对于培养学生的合作精神具有独特的作用，教学中所采取有效地手段和方法，对培养学生的团结合作意识非常重要。经常参加体育活动的学生，合作和竞争意识、交际能力、对集体和社会关心程度都会得到提高，而且能将体育活动中所获得的合作和交往等能力迁移到日常的学习和生活中去。

　　四、结语

　　在体育教学过程中教师应积极引导，推广和普及“相互了解、增进友谊、团结互助、公平竞争和更快、更高、更强”的奥运精神，激发学生的体育热情和终身体育观念。体育教学中应积极贯彻和运用爱国主义、拼搏进取和团结协作的奥运精神，这对于提高教学效果及教学水平意义重大，无论在培养学生的体育行为及对学生形成正确的人生观、价值观都有切实的意义。

　　

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