试析文学教育于高职教育中的作用

　　高职教育除了应授予学生相应的职能技能及专业知识外，亦需给予其人文素养的提升充分的关注。所以，文学教育属于高职院校课程体系中不可或缺的关键组成部分，它不仅可以较好地提高学生的文化修养，同时对于学生综合素质的提升亦具有举足轻重的意义。

　　一、文学教育于高职教育中的作用

　　（一）可以较好地提高学生对社会及生活的感悟能力

　　就目前来看，将文学教育运用于高职教育里能够较好地提高学生对社会及生活的感悟能力，为其综合素质的提升打下良好的基础。高尔基如是说：文学艺术属于时代生活及情绪的综合展现，其作品借助具体、形象的艺术将现实生活淋漓尽致地展现了出来，描绘了从古至今不一样社会形态下的诸多国家、地区及民族，较好地揭露了生活的本质及规律，其内容囊括了历史文化、政治生活及精神风貌等人类生活的所有方面。借助文学作品，学习能够对世界、人生及生命有一个综合的了解，如此其文化底蕴自然能够得到较好的提升。

　　（二）可以较好地促进学生审美能力的提升

　　于文学教育里，借助文学作品品鉴，人们可以对审美形式实施把握，使自身心理能力获得较好的培养及训练，转化成审美能力，最后转化为灵活运用的能力。出色的文学作品便属于人类追求美的衍生物，属于人类审美意识的典型展现。学生在品读文学作品时，自文学作品欣赏实践里能够明确作品里的人物、活动、场景与意义等，进而生成思想层面上的强烈反响，获得真善美及假丑恶的真实感受，实现明辨事非及养情怡性的目标，进而取得丰富的知识。

　　（三）可以促进情感教育质量的提升

　　于高职教学过程中，若老师们可以以本班实际为依据，恰当地引入文学教育，那么学生的内心情感必然可以取得较好的丰富，同时其情感智慧亦能获得较好地增强。社会心理学家表示：一个人之所以可以获得成功，智商的作用仅占20%，其它因素则占80%，与此同时，情感智慧即属于其它因素中至关重要的构成部分。自文学作品的品鉴里，学生能够较好地感受人类的诸多情感，所以出色的文学作品原本便属于情感的完美展现。借助对文学作品的品鉴及领悟，学生于当中展开诸类情感的体验，增强情感智慧，让自己置身在生成诸多情感波动的情景里面，使他们于灵魂的碰撞里感受人生，展开各式各样的情感培养及训练，完善诸类情感的核心要素，获得身心的同步发展。

　　二、于高职教学中落实文学教育的措施

　　（一）以学生为重心，明确学生于文学教育里的主导地位

　　众所周知，学生属于教育及学习的主体。所以学校理应明确学生于文学教育里所具有的主导地位，给予他们对文学作品的理解及体验充分的关注，切实提高学生学习的主动性及积极性。此外，学校还应强化学生对文学作品的领悟。由于人们在品鉴文学作品均可以站在不同立场出发对作品展开理解，所站立场不一样，那么获得的领悟亦会不一样。所以，老师们可以以学生的实际能力及当前社会发展需求为依据，给他们挑选一个最恰当的视角，然而纵使这样，此法亦无法取代学生根据自身特性挑选文学作品所具有的独特性特点。追根究底，学生对文学作品的独特理解是由他们在品读作品时所选用的独特视觉决定的。鉴于此，所以老师们在教学的过程中，理应以学生为重心，从学生的现实情况出发，选用切实可行的教学方式展开文学知识的教授。

　　（二）增设文学教育课程

　　文学课程的设立能够把学生的文学潜能充分地激发出来，这对于学生文学素养的提升是特别有帮助的。就目前来看，我国高职院校并未给予文学教育充分的重视，所以各学校理应创造条件，并利用可以利用的条件，增设文学课程：其一，把文学课程归入自身教学体系当中，明确其课程地位。大家都知道：课堂属于传授知识的关键场所，它属于提高学生文学素养的核心阵地。特别是在文科专业教学过程中，我们理应明晰文学教育于高职教育中的地位，使它能够名正言顺地踏入高职院校教育体系中。老师所讲解的知识理应以文学鉴赏为重心，同时所选文学作品亦应兼具优美及正面的特性。其二，增设文学类选修课，让更多的学生领悟文学的魅力，感受中国文化的博大精深。

　　（三）定期举办各类文学活动

　　就文学教育而言，我们理应跳出传统课堂教育模式的限制，把文学置于学生的生活当中，以实现丰富学生文化生活的目的。各高职院校可选择采用如下方式，提高学生的文学学习积极性，促进其文学素养及文学作品品鉴水平的提升：①创建文学社；②举办文学讲座；③创建文学刊物；④举办征文活动等。

　　三、结语

　　总而言之，文学教育属于高职教育关键构成部分之一，其教学效率的高低对于学生综合素质的提升具有举足轻重的作用。因此为了更好地提高学生的综合素质，各高职院校理应从自身实际情况着手，选用以学生为重心，明确学生于文学教育里的主导地位、增设文学教育课程及定期举办各类文学活动等措施，提高学生的文学素养，以推动学生的可持续前进。

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