高职院校中外合作办学的问题和对策研究

　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-020-01

　　随着天津经济社会开发开放对国际化高素质技能型人才的需求不断加大，高职院校国际交流与合作的不断深入，通过中外合作办学开拓对外交流合作渠道已经成为了各个高职院校培养国际化人才的重要途径。海河教育园区作为唯一的国家级职业教育改革创新示范区，有着得天独厚的区位优势，各个高职院校充分利用好各项先行先试的政策，进一步解放思想，开拓创新，以开明、开放的姿态，积极发挥服务与指导的职能，大力推进中外合作办学。

　　一、海河教育园区开展中外合作办学的优势

　　海河教育园区位于天津市中心城区和滨海新区之间的海河中游南岸，规划面积37平方公里，北至天津大道，南至津港公路、津晋高速，西至规划的蓟汕联络线，东至咸水沽西外环。规划办学规模20万人，居住人口10万人，年社会培训30万人次。作为目前唯一一个国家级职业教育改革创新示范园区，园区按照“坚持一流标准、实行一流管理、建设一流学校、培养一流人才”的总体要求，整合优化配置职业教育资源。

　　二、目前，高职学院开展中外合作办学中遇到的主要问题

　　1、中外合作办学项目中优秀双语专业师资匮乏

　　众所周知，开展中外合作学，最基本的条件就是，学生需要有用英语完成课程学习的基本能力，而教师必须具有用英语教授课程和进行考核的能力。高职院校的生源水平总体较低，实际的英语语言能力与完成专业课程所需的英语水平差距仍很大；能够实施双语教学的专业教师可谓凤毛麟角，难以满足教学的需要。

　　2、学生水平参差不齐，教学质量难以保证

　　由于高职院校本身生源就存在不足，加之中外合作项目收费较高，多数高职院校中外合作办学专业属低分录取，因而生源素质偏低。然而由于引进的专业教学量很大，大部分院校最迟在第二学年将进入专业课学习，因此学生在专业课学习之前的英语强化学习最多只有一年，而且多数国外院校要求学生在专业课学习之前英语水平要达到相当于雅思5.5以上的水平，如果学生的英语基础很差，很难在短时间提高。长此以往，中外合作项目的教学很难开展。

　　三、中外合作办学资源共享的对策研究

　　海河教育园的各个高职院校要充分利用园区优势，建立中外合作办学共享平台，专业互补性强、办学规模相当的院校要鼓励形成多校联盟。联盟内成员院校共享中外合作办学资源，采取长短期项目相结合的模式，开办2+2、3+1的专升本项目，联盟内各学院学生无需学籍转换，按照自己对更高层次学历和海外经历的需要，自由选择联盟内的项目。

　　1、依托海河职教园打造多校联盟

　　多校联盟，顾名思义就是要将园区内有国际合作与交流项目或者愿意开展国际合作与交流项目的高职院校联合在一起。共同利用园区的政策优势，共享交流合作信息资源和平台；根据天津地方经济发展和产业结构调整的需要，有针对性地引进职业技术培训项目，整合高职院校的教学资源，使某些单独由一个院校难以承担的项目通过资源整合统一协调的方式开展起来，并逐渐扩大受益面。

　　2、实施针对性的考核制度，按照考核等级建立优秀教师资源库

　　（1）实施针对专业教师的考核制度.目前国内高职院校合作办学项目的教学大多是由外方教师与中方教师共同授课，往往一半以上的课程需要由中方教师授课。由于引进国外教材，这就要求中方教师具备国际化的教学理念，既懂专业，又要有很好的外语能力。从合作办学的实践来看，中方专业课教师的整体水平有待提高。因此，在设计针对专业教师的考核制度时，一方面既要考察专业教师专业知识又要重点考察专业教师的英语基础，另一方面还要考察国外合作院校相关授课内容。

　　（2）实施针对英语教师的考核制度.目前各个高职院校，由于英语等级证书与学位证或毕业证是紧密联系在一起的，因此，英语教学活动主要围绕大学英语四、六级考试或专科英语等级考试而进行，教师也很少向学生介绍有关雅思考试的信息或将教学内容与雅思考试有机地融合，更偏重对学生进行英语知识的灌输，以帮助学生获得英语等级证书顺利毕业为宗旨。

　　3、提高中外合作办学项目教师的积极性

　　鉴于合作办学项目中方教师使用国外教材，无论是专业教师还是英语教师，都要在备课、授课，投入的时间和精力较一般专业更多，所以应该从教师收入上予以肯定。同时，尽可能地为专业教师提高英语水平创造条件，把那些专业和外语过硬，又勤于教学的教师送到国外合作院校培训，让他们把国外的先进教学经验与其他教师分享。

　　4、建立委员会，定期举行会议商讨问题、共享资源、规避风险

　　要通过会议商讨、解决问题，找到中外合作办学的最佳切入点，将优质的教育资源优先用在发展可能实现较大突破的领先优势的学科领域，共享信息资源，防止国外一些不正规、质量低劣的教育机构利用国人急迫心理和崇洋心理混入我国教育场谋取暴利。同时，也可以针对合作项目中遇到的问题，进行协商。

　　总之，充分利用好海河教育园区的政策优势、资金优势、地缘优势，高职院校发挥好自身国际交流与合作中的特色，适时在院校间加以合作，就一定能实现中外合作办学的新突破，为高职毕业生寻找到更加美好的人生舞台和更加广阔的学业空间。

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