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日期：2023-01-13 阅读量：0次 所属栏目：职业教育
1 渭南市高职院校体育活动开展现状
根据笔者对陕铁院100人，其中男生50人，女生50人；渭职院90人，其中男生50人，女生40人；技师学院88人，其中男生44人，女生44人发放问卷。对三所高职院校的调查问卷统计显示，大部分学生每周只进行1～2次课外体育活动；而每周参加5次以上的学生中男生仅为3.5%，女生为0%，显示出男生参加课外体育活动的次数多于女生。每次参加课外体育活动的持续时间的调查结果显示，大部分学生在30 min左右，32.4%的男生和20.1%的女生持续时间在40 min以上，6.3%的男生和34.3%的女生持续时间在30 min以下；以上数据表明大部分学生课外体育活动时间都不长，而女生活动的时间比男生更短。在实地考察中，由于课外体育活动学生参与人较少、锻炼时间短暂等原因，大多学生在体育课考试，体质测试中难以达标，特别是在耐力项目测试中出现大面积不及格现象。
2 影响学生课外体育活动开展的因素
2.1 地域因素
渭南处于关中地带，属于西北干旱区，北温带气候。地势以渭河为轴线，形成南北两山、两塬和中部平川五大地貌类型区。气候常年干燥，沙尘暴时时会来临，空气质量较差。另外，工业废气排放极大的污染了城市的环境，一些简单的体育活动也因此难以进行，气候条件极大的限制了体育活动的开展，教学内容单一又不足以引起学生的兴趣。
2.2 学生自身因素
由于现在网络时代、信息化的加速，越来越多的学生把更多的课外时间都转移到了网络，在高职院校体现的更为明显。根据笔者调查研究统计，在渭南市陕铁院、渭职院、技师学院里，在日常业余时间中，用于课外体育活动的学生占到学生总数的15%，女生从事体育锻炼的仅占5%，而在这个比例中，有相当一部分学生是为了体育课达标在从事体育锻炼，一方面，学生爱好兴趣广泛，选择了自认为轻松愉快的活动方式，没有重视体育锻炼的作用；另一方面，学生忽略了体育学习在人终身学习中的重要意义。
2.3 专业因素
笔者所调查的三所高职院校均属于技能型高职院校，学生所学专业均是面向铁路维护与建设、医学应用等，平时学生在课堂上大多接受的是专业性较强的技能型内容，缺少体育等元素的熏陶，学生需要大量的时间进行技能操作练习，从事忽视了课外体育锻炼。
2.4 场地因素
学生课外体育活动的开展，需要一定数量的运动场地作为保证。然而在陕西大多高职院校里，学校没能给学生提供。在以上三所高职院校的调查中，学校仅提供少量的篮球运动场地和羽毛球场地，这将很难满足学生的运动需要，据调查，学生很喜欢轮滑、武术、游泳等运动项目，但因为场地原因很多学生喜爱的运动项目，由于缺乏场地，将无法进行开展。
2.5 体育环境因素
在一定程度上，课外体育活动的开展需要良好的人文环境和运动环境。根据笔者的走访了解到，在渭南地区，体育气氛还不是很浓厚，运动还缺乏一定的环境，促使体育发展的相关产业还没有真正发展起来，对于体育氛围的塑造还没有起到良好的指引作用。因此，在高职院校，对于学生课外体育活动的开展起到了一定的阻碍作用。
2.6 体育伤害事件
近年来，体育伤害事件在各高校、高职院校颇为发生，不仅给学生个人造成损失，也给学生家庭造成巨大的伤害。2008-2012年，在以上三所高职院校中，无论是体育课还是课外体育活动，学生均发生过多期体育伤害事件；2012年，渭南职院某学生在篮球比赛热身中，不小心滑倒后脑着地导致重伤；2011年，技师学院体育课上，一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏，但因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒压在该男生的腹部，造成重伤。种种体育伤害事件的发生，不仅让运动者蒙上了一层阴影，从而害怕体育运动，进而不愿意参加体育活动。
3 促进学生课外体育活动开展的措施
3.1 校方高度重视，正确引导学生
作为校方，应该将学生的体育活动课题作为学校体育工作的一项重要内容。并列入学生综合考核一项指标，积极引导学生主动参与，乐于参与。应教育引导学生养成健康第一的基本理念，重视体育教育和学生身体素质、心理素质、审美教育中的积极作用，定期公开播放大型体育赛事，奥运会，报道优秀运动员的先进事迹以及学生感兴趣的体育活动，开展体育类讲座，让学生更多的了解体育运动，激发学生的运动激情。培养学生不怕吃苦，敢于吃苦的精神。
学生应该有计划性和有目的性，以自身的身体健康和运动能力为基点，结合自己所学专业及未来职业选择的特殊需要，考虑未来事业与生活的理想追求以及所能利用的现有客观物质条件，制定出短期与长期的自我锻炼计划。同时，既要用规划去约束主体行为，又要在实践中调整和充实锻炼计划，这是学生自我身体锻炼有效性的根本保证，也是学生迎接现代生活方式与现代人标准挑战的有力武器。
3.2 重视课堂教学，提高教学质量
学生不喜欢体育课的主要原因是课堂教学模式比较呆板、方法比较陈旧，因此，课堂必须走出传统的教学模式，应该注重发挥学生的主体作用，针对学生的年龄特征、个人特长与爱好，可以开设一些新颖的教学内容，比如垒棒球、轮滑等项目，充分利用新型的教学用具和手段，在体育教学中，可以结合音乐视频等元素，让学生从厌恶上体育课向喜欢上体育课过度。以促进教学质量来引导学生参加体育锻炼。
3.3 科学建设体育场馆
作为校方，应该以学生的长远发展为重点，积极鼓励学生的个性发展，在学生中广征建议，了解学生所好，并结合学生专业所需，有针对性的建设体育场馆和运动场地。这样既能满足广大学生的需求，又能使得学生毕业满足就业单位的需要。
3.4 营造良好的体育运动气氛，感受体育运动的魅力
面对高职院校的困境，作为学校的主管部门，应该成立体育俱乐部，加强对学生社团的管理，积极鼓动学生多组织一些体育活动，如校与校之间的体育比赛和友谊联赛，多发挥学生的主动参与性和创造性。让学生在运动中体验运动带来的乐趣，并在活动中锻炼学生的组织能力和协作能力。
3.5 加强监管力度，确保运动安全
近年来，学校的安全问题也是不容忽视，在体育运动中，校方应该严厉加强管理力度，确保学生的运动安全，在活动场地和场馆，应该有相关的制度和一定数量的管理人员，保证学生有一个安全的运动环境，对于破坏和侵犯他人身体安全的应及时进行制止。
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