日期:2023-01-13 阅读量:0次 所属栏目:职业教育
一、高职校园文化建设的现状
(一)缺乏清晰的发展思路和科学规划。高职院校普遍没有把校园文化纳入学院建设和发展规划,一般在学校的中长期发展规划中,涉及到校园文化建设也只是一笔带过,没有详细的表述和系统要求。导致校园文化建设脱离学校的办学思路和发展规划,校园文化建设随意性大、层次低。
(二)注重校园物质文化建设,忽视校园精神文化建设。许多高职院校为了扩大规模,增强学校宣传亮点,纷纷把重心放在建新校区、扩大校园面积、改善校园环境、更新仪器设备上来,容易忽视校园精神文化建设。离开了精神文化的校园文化是没有灵魂和精髓的校园文化,单纯的物质文化建设也就失去了文化建设的意义,长此以往,必将导致校园文化建设处于一种简单、低水平状态。
(三)校园文化建设局限在学生活动和学生管理方面。目前,绝大多数高职院校认为校园文化建设是学工处和团委的事情,片面认为只要学生活动开展的好,就是校园文化建设的好。导致学生活动虽然开展的多,但并没有把校园文化活动统一到学校办学方向和培养目标上,从而把校园文化与专业设置、培养目标、办学特色、管理创新等割裂开来,缺乏合力,限制了校园文化功能的发挥。
二、高职校园文化建设的原则
(一)把握方向性。教育部、团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中明确指出,“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,坚持社会主义先进文化的发展方向。社会主义文化只能以马克思主义为指导,不能搞指导思想的多元化。”根据十八大精神,在当前形势下,社会主义先进文化的发展方向就是高职校园文化建设的正确方向,高职院校校园文化建设必须坚持合理的价值取向,开展典型宣传,以点带面,加强舆论导向,在借鉴欧美发达国家先进职业教育的基础上,创新校园文化,形成自己特有的理想信念,才能健康有序的进行校园文化建设。
(二)体现广泛性。校园文化建设是需要全员参与的一项工程,必须坚持“学生是主体、思政干部是核心、教师是导向、领导是关键”方针。高职院校行政领导要将全校师生的思想统一到校园文化建设上来,采取切实有效的措施,扩大师生参与的深度和广度,让广大师生在遵循校园文化建设主旋律下,群策群力,以主人翁的姿态投身到校园文化建设活动中,使校园文化成为高雅、热烈、曲高和众的主流文化。
(三)突出特色性。高职院校不同于普通高等学校,它既姓“高”,又姓“职”,这决定了其校园文化建设既要立足于高等教育层次,又要彰显职业办学特色,主要体现在市场导向性、技能性、地方性等多个方面。同时,高职院校校园文化建设要充分利用自身的办学优势,从专业特色、管理理念、人才培养目标、学科人文精神等方面打造特色,冶炼精品,形成独具魅力的校园文化。
三、新形势下高职校园文化建设的对策
新形势下,高职院校必须以十八大精神为引领,把“育人”作为教育的根本任务,高职院校既承担了职业教育人才培养的重要职责,又是高等学校教书育人的重要场所。加强校园文化建设,扎实推进校园文化品牌工程,做到一校一品,显得尤为重要。
(一)明确校园文化建设的指导思想。校园文化建设的基础是校园文化指导思想。高职院校校园文化要以党的十八大精神为指导,应定位为:以人为本为核心价值,全体师生为主体,形成催人奋进的学校精神,塑造时代精神,促进学校的全面、协调、可持续发展的和谐校园文化,为社会主义建设培养全面发展的高素质技能型人才。
(二)培育具有高职特色的校园精神文化。培育具有高职特色的校园精神文化是校园文化建设的关键。首先,我们要从校园环境及校训、校徽、门牌、标语、温馨提示、宿舍布置等设计中融入校园文化元素,体现校园文化的精神内涵,让学校一砖一瓦、一草一木、一个口号一条标语都成为文化的载体,植入师生心中,体现学校的文化追求和精神风貌。
(三)打造具有办学特色的校园文化品牌。品牌是成功的标志,高职院校要着力打造学校的文化个性、特色和品牌,而健康、积极向上,富有人文精神的校园文化则是校园文化品牌形成的关键。一方面高职要结合自身的办学特色,打造重点专业、精品课程,提升学校的办学品位和社会知名度。另一方面还要开展校企合作,实行开放办学,利用学校的专业特色和教学条件,打造优势合作项目,如:以学校和区域命名的竞赛、研讨论会或峰会等,扩大学校区域品牌效益,使学校的校园文化的发展具有职业性、行业性和社会性。
“中国梦”是我们全国上下共同的愿望。在十八大提出的中国特色社会主义“五位一体”总体布局中,文化建设是其中最重要的内容,这充分说明了文化建设对于建设美丽中国、实现中华民族永续发展的重大意义。高职院校作为高等院校的重要组成部分,充分发挥自身优势,深入思考“文化强国”内在深意,用十八大精神引领高职院校的校园文化建设,实现“高职梦”,为文化强国建设做出应有的努力。
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