跨文化影响下高职英语教育改革探析

　　高职英语教育肩负着培养复合型人才的重要任务，在当前世界经济不断发展、文化交流日益紧密的今天，要在跨文化的影响下建立有效的机制，就必须不断探索跨文化影响下高职英语教育的改革之路。跨文化的影响对于学生来说有着很大的挑战，两种不同文化之间，不仅仅是语言的不一样，更多的是跨文化影响下各种生活习惯及文化内容的不一样。鉴于这样一种现实状况，就要不断加快跨文化影响下高职英语教育改革的步伐，让高职英语教育改革符合跨文化交流和交际的目的，从而更好地促进跨文化影响下高职英语教育的改革。

　　一、高职英语教育的现状

　　从高职英语教育的现状可以清楚地看到，当前的高职英语教育往往与现实工作需求之间存在一定矛盾，这种矛盾的背后往往更多的是需要不断加强和改进的地方。从我国高职英语教育的现状看，高职学生英语基础相对薄弱，这样就容易导致他们忽视英语学习兴趣的提高和对已有知识的掌握。学习一种跨文化的语言学科，不仅需要高职学生具有良好的学习方式和学习方法，还需要学生在学习的过程中不断改进自身的学习行为，只有这样才能搭建好有效的平台，促进高职英语教育的有效开展。当前高职英语教学往往更多地停留在课堂的教学层面，往往忽视高职英语教育过程中学生的积极参与，教师只管将课程的内容讲授完毕，而学生往往只是被动接受，这样就导致高职英语教学过程中存在一定的不足之处，从这个意义上来看，需要教师不断增加高职英语教育过程中学生参与的力度，只有将参与的力度增加起来，才能够促进高职英语教育改革的进一步完善和跟进。最后还应该看到，高职学生对于跨文化的认识还存在一定的误区，这种跨文化的误区往往表现在高职学生只认识到语言层面的不同，而忽视了语言背后的文化的不同，这种文化的不同才是高职英语教育改革的一个重要推进原因。对于高职学生来说，他们不仅要学会英语的听说读写这些最基本的内容，而且要在日常学习过程中更关注学习的效果，将这种学习英语的能力更紧密地围绕在自己的周围，才能加深跨文化的影响。

　　二、跨文化影响下高职英语教育改革的措施

　　所谓“使用英语进行交际的能力”，实质上指的是跨文化交际能力。由此可见，培养学生跨文化交际能力是高职英语教学的一个重要任务。未来的英语教育不能只把语言教育看做是技能训练，更要关注社会和文化领域的问题。跨文化交际能力的提高，能帮助学生在实际涉外交际环境中应用英语，这种英语应用能力的提高往往更需要学生在跨文化影响的情况下，不断改进和完善英语学生的手段和措施，从而更好地落实英语教育改革的措施。当前，我们应该清楚地看到，跨文化影响下的高职英语教育改革不仅需要学生的积极参与，而且需要高职英语教师在日常教学过程，及时有效地关注高职英语教育改革的措施，这样才能真正地促进高职英语教育改革。高职英语教育改革不仅牵涉教师角色的定位，而且牵涉高职英语教育改革过程中学生角色的定位。教师应该从自身的角度出发，站到学生的立场上，不断地改革和完善高职英语教育改革的措施，这样才能够让学生树立起学习英语的信心，以及在跨文化影响下更好地提高思想政治教育工作的实效性。对于高职学生而言，其难以跨越的就是在日常的学习过程中，怎么样将两种不同文化背景产生的不同更好地融入到日常生活当中，只有找出这两种语言背后的文化，才能更有效地开展跨文化影响下的高职英语学习。对于高职英语教育改革来说，教师首先要做的是从教材的选择和改革入手，选取那些能够让学生直接了解不同文化背景下英语应用的语言，才能真正发挥语言的积极作用。对于高职学生来说，他们在学习语言的过程中，往往需要不断强化对于文化的认识，才能让他们在学习语言的时候更有效地促进对语言内容的进一步学习。其次就是让高职英语教师在教育改革过程中，发挥自身的积极性和主动性，从而更有效地促进引导学生、指引学生，让他们在跨文化的影响下进行学习。最后高职英语教育改革牵涉到的不仅仅是教师的思维观念、教材的使用，还有学生学习意识的增强，要改变过去那种学习英语应付的态度，要让学生从自身的角度积极培养学习英语的兴趣，只有将这种兴趣培养起来，才能更好地促进跨文化影响下英语学习效果的进一步改善。

　　三、结语

　　在跨文化影响下，只有不断提升改变高职教师的思想观念，进一步提高学生跨文化影响下英语学习的兴趣，才能够真正达到高职英语教育改革的目的，才能够促进高职学生在跨文化影响下进一步提升和完善自身的英语学习。可以说，跨文化影响不仅仅是从语言层面的影响，更涉及这种跨文化内涵的影响，从文化的角度进行高职英语教育改革是最重要的内容所在。

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