摘 要:教师职业道德是教师在从事教育活动中所应当遵循的道德规范和准则。加强教师职业道德建设,是社会主义精神文明的重要内容,是实施素质教育的关键。本文就教师职业道德的特点及作用谈了笔者的一些看法和认识。
关键词:教师,职业道德,特点,作用。
教师职业道德是教师在从事教育活动中所应当遵循的道德规范和准则。加强教师职业道德建设,是社会主义精神文明的重要内容,是实施素质教育的关键。
一、教师职业道德的特点。
教师的道德具有社会主义职业道德的一般特点,但由于职业的特殊性,又有它自己的特点:
1·在道德意识上要求水准更高更全面。
教师担负着培养下一代的任务,在传授知识的同时,又担负着学生思想品德方面的教育。它要求教师凭着自己的职业良心,尽可能地有选择地对学生进行品德教育。因此对教
师道德的要求有更高的水准,教师要把培养五爱、四有新人等精神贯穿于教师道德的各个方面。
2·在道德影响上比其它行业更深远更广泛教师的道德直接影响着儿童、少年、青年、成年,影响着社会的各个方面,它具有相当的广泛性。教师道德又有其深远性,直接影响着一个人的成长,关系着教育事业的成败,进而影响着国家的命运和未来。
3·在道德行为上要做“人之楷模”。
教师的职业性质决定着教师在道德上要为人师表,做人之楷模。不然就得不到学生、家长和社会的信赖,起不到应起的作用,完不成应完成的职责。因此,为人师表是古今中外对教师道德的基本要求。
二、教师职业道德的作用。
鉴于以上教师职业道德的特点,因此能否遵守教师职业道德是教育成败的重要条件。一般来说:1·教师道德使教师和教师集体获得了崇高威信。
教师的威信越高,教育的效果越好。崇高威信获得的最基本条件是,崇高的道德品质和优秀的业务能力。因此对一所学校的领导者来说,要想管好学校,首要任务是抓出一支良好的师资队伍。在师德建设上要从两方面入手:一是师德,二是师能。无德的教
师得不到学生的尊敬和爱戴,无能的教师培养不出优秀的学生,会误人子弟。无德无能的人不配做教师。
2·教师的职业道德本身就是教学的重要内容和教育手段
青少年处在世界观、人生观、价值观形成发展时期,有着极强的可塑性和模仿性,而教师是学生道德的启蒙者、塑造者和设计者。学生观察老师的一言一行、一举一动,甚至老师脾气、秉性、爱好都逃不过学生的眼睛,都是学生模仿的对象。多年的教学经验,使我们发现,学生信得过哪位老师,他们就会刻意模仿哪位老师,包括老师举手投足的动作、爱好、文化品味和写字风格等。同样那些脾气暴躁、性格古怪、生活作风邋遢的老师也为学生不良行为的养成起到了示范作用。因此,高尚的道德品质使教师提高了威信,使施教过程能够顺利进行。
3·激励教师形成良好的教风。
教师爱生的崇高的精神境界,主要来自优良的职业道德素养。具有良好的职业道德修养的教师,能够正确认识教师职业的社会价值。一个人的价值在社会中能否得到承认、实现和满足,重要的是看自己对社会尽职责的程度和贡献大小,无论在社会发展的各个阶段,丰厚的薪金,优越的物质生活条件,确实难以从教师职业中得到,但教师要充分认识到教师职业是一种自我牺牲和无私奉献的职业。它平凡艰苦,不涉名利,选择教师职业就意味着燃烧自己、照亮别人、
启迪智慧、甘当人梯、两袖清风、默默奉献。所以兢兢业业、任劳任怨、严谨求实,急社会所急,想学生所想,确实是教师应尽的职责,使教师充分认识自己所承担的重大社会责任,明确教育是人类社会生活不可少的组成部分,这一切没有较高的职业道德意识和水平是很难做到的。
教育者的素质水平。因此,努力提高教师素质是学校管理的重中之重。
如何才能提高教师的职业道德素质呢?我认为:首先,努力提高教师的理论水平、知识水平和艺术鉴赏水平。第二、积极参加社会实践,在教育劳动中经受锻炼。第三、向古今中外优秀的教育家学习,为教师的职业道德修养树立楷模。第四、不断增强自觉性,提高自制力。崇高的品德靠自我教育和锻炼才能形成,只有具备了崇高职业道德修养的教师,他们的教育才有效果,教育才能顺利实施。
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