论文关键词：职高；财会专业；诚信教育
论文摘要：什么是会计诚信？在职高财会专业学生中开展诚信教育有何必要性及重要性？如何在会计教学中渗透会计诚信教育？本文围绕以上三个问题，对正在接受会计专业教育的学生渗透“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的教育，以提高学生主动探索知识的能力和树立“坚持准则”的职业人格，为他们将来踏入社会养成正确的职业操守奠定良好的基础。
一、什么是会计诚信
经济越发展，会计越重要。随着我国社会主义市场经济的不断发展，对会计诚信提出了越来越高的要求。什么是会计诚信？会计诚信是会计对社会的基本承诺，即客观公正、不偏不倚地把各项经济活动反映出来。诚实必须守信，自古以来，人们就将诚实和守信作为道德的基本要求。“诚”对于会计从业人员来说就是忠诚于自己所承担的会计事业，热诚勤勉地做好会计工作，精益求精，追求卓越。“信”就是讲究信用，树立会计信誉，恪守独立、客观、公正的原则，不屈从迎合任何压力，不提供虚假会计信息，不以职务之便谋取一己私利，提高会计的公信力。
二、在职高财会专业学生中开展诚信教育有何必要性及重要性
我国企业的会计信息失真现象大量存在，这是不争的事实，这不仅破坏了社会主义经济秩序，而且损害了投资者、债权人和社会公众的利益，进而危及会计人员自身。
1. 危害市场经济秩序
市场经济是一种信用经济，没有信用，市场经济就无法维系。会计资料失真，将直接影响国家税收，导致各项经济指标失真，最终导致国家经济政策与实际偏离，影响国家的方针政策，危害市场经济秩序。据我国财政部1999年抽查100家国有企业会计报表时，有81家虚列资产37.61亿元， 89家虚列利润27.47亿元；而2000 年度在会计信息质量抽查中，在被抽查的159家企业中，资产不实的147户， 虚增资产18.48亿元， 虚减资产24.75亿元； 利润不实157户，虚增利润14.72亿元， 虚减利润19.43亿元。会计造假愈演愈烈，会计诚信的缺失危及到社会财富的公平分配和社会资源的有效配置，危及国家对经济的宏观调控的主导作用，弱化各项改革措施的效果，甚至动摇社会主义市场经济的基础。
2. 危害投资者
经审计后公布的会计报表是中小投资者投资的主要依据，会计行为的失信、会计报表的失真，会直接导致投资者的利益得不到保障的严重后果。从我国虚报巨额利润、欺骗投资者，一度成为股市“大黑马”的琼民源案件，信誓旦旦编造子虚乌有暴利故事的“银广夏陷阱”，三年内收入巨增3 300倍的格林柯尔神话，到美国安然公司、世通公司、施乐公司等财务造假案例，这些公司因舞弊后果严重招致破产，使投资者血本无归，都与会计失信有直接的因果关系。
3. 危害会计人员自身
诚信不仅是责任，更与利益密切相关。守信者得到利益，失信者必将付出代价。对会计人员而言，诚信既是财富，又是立业之本。会计人员不诚信，轻者不得从事会计职业，重者将受到法律的制裁，例如“银广厦事件”东窗事发，为其出具审计报告的深圳中天勤会计师事务所执业资格及证券、期货相关业务许可证被吊销，签字的两名注册会计师被严惩。为了更好地保护自己，会计人员必须诚信。
因此，有效解决会计人员诚信问题已成为我国会计界乃至
经济界面临的重大课题。正像前国家财政部部长项怀诚说的那样，要把信用作为会计工作的生命线。会计诚信教育最适当的时机就在于会计从业人员的启蒙教育阶段，因此在职高财会专业学生中开展诚信教育，增强学生诚信意识，帮助学生在走上会计工作岗位前就树立起正确的世界观、人生观和价值观。学生一旦将这种职业道德内化为个体道德，那么今后他们的专业技能和理论水平无论上升到什么层次，公众的利益都能得到保护。因此，对财会专业学生进行诚信教育刻不容缓！我们应该抓住会计教学阵地，对正在接受会计专业教育的学生渗透“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的教育。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”从某种意义上说，育人比教书更重要！我作为一名从事会计教学多年的教师，时刻不忘学生会计诚信教育工作的重要性，始终在课堂教学中渗透会计诚信教育。
三、如何在会计教学中渗透会计诚信教育
在会计教学中渗透诚信教育，每一位财会专业教师责无旁贷且任重道远。
1. 在始业教育时渗透会计诚信教育
财会是个热门专业，但要让学生懂得学好会计学、做好会计工作也不是轻而易举的事情，需要付出艰苦的努力，具备持之以恒的精神。结合《会计法》、会计人员职业道德以及会计违法案例进行正反两方面教育，让同学们明白：“做人要正直，做事要敬业，尤其是做会计人，从事会计工作更应如此”，只有“诚实做人、本分做事、谨慎行事、合作共事、方可成事”。会计人员天天与钱和物打交道，必须有强烈的法律意识和过硬的思想品德，要禁得住诱惑，丝毫马虎不得，始终把“诚信为本、操守为重、遵守准则、不做假帐”作为从业准则，一生奉行。“琼民源案件”“银广厦事件”等深刻的教训，不但危害了国家、欺骗了投资者，最终把会计人员自身也搭进去了。通过这重要的第一课的讲授，既让同学们对会计学科、会计职业有了一个初步的认识，又懂得了做人、特别是一个会计人应该具备的品行，实现了专业知识和德育工作的双丰收。
2. 在讲授相关会计原则时渗透会计诚信教育
会计核算工作必须遵循诸多原则，比如：可靠性原则、实质重于形式原则、谨慎性原则、可理解性原则等。这些原则直接关系到会计信息质量的高低。我们讲授这些内容时除了帮助同学们掌握各自的内涵，还可以加以引申，作为人生准则来遵守。
可靠性原则比作人生准则，要求我们做人要真实可靠、客观公正，时刻牢记诚实守信是人生第一美德，是会计人的本分。实质重于形式原则告诉我们遇到问题要善于透过现象看本质，不要被表面的浮华所迷惑、被繁荣的假象所误导。我们要踏踏实实的强化素质，靠真本事吃饭，做表里如一的人。谨慎性原则要求我们做人、做事要保持应有的谨慎态度，尤其是作为会计工作者核算的是财物，提供的是信息，保守的是秘密，更要注重细节、谨慎行事，不该说的不说，不该做的不做。可理解性原则要求我们做人要光明磊落，堂堂正正，表里如一；做事要条理清晰，有板有眼，透透亮亮。曾有金融巨擘之称、作为美国mba教材案例备受赞赏的美国安然公司，利用人们对它的信赖，会计造假维持不正当利益，最终身败名裂，安然公司可谓“成也会计，败也会计”。还有“格林柯尔神话”等等事例都说明会计造假只能蒙骗一时，不能蒙骗一世，依靠会计造假发展企业无异于“饮鸩止渴”，这是会计造假者应该谨记的。通过以上会计原则的讲解，使同学们既掌握了专业知识，又懂得了做人做事的道理，达到德育智育两不误的效果。
当然，会计教学中可以渗透会计诚信教育的地方还有很多，只要我们用心思考，努力寻找，可以说，处处都可以渗透会计诚信教育，时时都可以
启迪学生的智慧，净化学生的心灵。作为教师，我们有责任、有义务正确引导学生树立“诚信为本”的职业人格，为他们将来踏入社会后养成正确的职业操守奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张静.如何在会计教学过程中贯穿诚信教育[j].中国科教创新导刊,2010(22).
[2]陈永红.试论会计诚信缺失的危害、原因及解决对策[j].科技经济市场,2006(11).
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