浅谈高职院校计算机网络技术专业建设

摘　要：在当今社会里，计算机网络技术已经渗透到各个行业，由此对计算机网络技术专业人才的标准也提出了新的要求，高职院校如何培养适应社会需求的网络技术专业人才是一个非常关注的课题。本文结合个人在职业院校计算机网络技术专业工作的经历，讨论了计算机网络技术专业建设与人才培养的几个问题，包括行业需求调查、教学模式改革、实训场所与实训基地的建设、师资队伍建设、校企合作、大赛引导等方面。

关键词：网络技术；专业建设；教学模式；校企合作
　　随着信息时代的到来，计算机网络技术迅猛发展，网络技术渗透于全社会的各个领域。网络已经成为现代办公、商务等社会活动不可或缺的工具。这样必然需要大量的从事计算机网络系统的设计、安装与测试、网络管理与维护，网站开发、测试和维护，网络安全等方面的专业人才。那么，在高职院校中如何培养现代化的计算机网络技术专业人才，是摆在我们职业教育中的一个突出的问题。现以山东华宇职业技术学院计算机网络技术专业为例，谈谈对计算机网络技术专业建设与人才培养的几点思考。
　　一、行业背景分析与人才需求调查分析
　　1.行业背景分析
　　计算机网络技术给国民经济带来巨大的产业效益以下几个数据可以充分说明网络：2008年中国电子信息产业主营业务收入6.3万亿元，同比增长12.5%；2008年，中国互联网产业规模接近1500亿元，带动相关IT、制造、软件与数字内容业产值超过2000亿元 。电子商务交易总额超过3万亿元，约占社会零售商品总额的10% ；2009年，中国网民数净增超过8000万，达到3.84亿，继续位居全球首位。
　　IT行业的人才需求仅次于销售类人才，占到了人才总需求量的40%。而在北京，预计未来五年内这个比例将达55%。伴随着互联网的发展，IT人才的短缺现象将会越来越严重。据保守估计，目前中国市场对IT人才的需求每年超过20万人，而国内目前的IT教育主要是高等学校的计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育，每年培养的大学毕业生大约是5万，远远不能满足市场的需要。在这种IT人才短缺的市场需求下，为高职毕业生提高了广泛的生存空间。
　　2 .人才需求调查分析
　　我院在进行计算机网络技术专业建设的时候，首先进行了充分的企业行业调查。被调查的企业近20家，涉及到电脑公司、软件公司、服务类企业单位、制造业企业单位；既有国有企业也有私营企业；从被调查企业的分布和性质来看，我们认为此次调查的安排是比较合理的，具有广泛的代表性。
　　针对企业人才需求我们进行了调研和分析。分析结果显示，在有计算机网络技术人员需求的企业中，高职生主要是进行网络工程的实施和网络管理与维护；或者是网站开发与网页制作等。普遍认为毕业生必须具备网络设备集成能力、网站管理能力、网络安全防护能力和网站开发能力；同时用人单位非常看重高职学生的团队意识、职业道德等综合素质。
　　二、合理构建专业人才培养方案
　　1.人才培养方案建设思路
　　计算机网络技术专业的教学改革必须以提高人才质量为目的、以人才培养模式改革与创新为主题，转变教育思想，树立以全面素质为基础，以能力为本位的新观念，突出专业技能培养，着力建设合理有效的理论与实践教学体系，适应经济发展的需要。根据这样的思路，我系在2009级高职学生中大力改革教学模式， 坚持“以需求为导向、以能力为本位”，大力提倡基于“工作过程系统化”，以设计为导向，真正培养学生的综合专业技能。
　　2.课程体系构建与教学模式
　　计算机网络技术专业在构建专业课程体系时，依据人才市场需求调查分析中职业岗位（群）的要求，以模块化划分课程体系，分别对应于相应的专业技能，例如：硬件组网、服务器配置、网站开发、网络管理与安全等，专业课程以“一体化”为主要的教学模式，强调理论与实践的一体，课程构建时，从职业分析中提炼典型工作任务，分解成一个个具体的学习任务，紧跟职业描述，教学过程中以项目为驱动，用经典案例展开教学过程，以学生为主体，教师为主导，培养具有竞争力的高素质技能型专业专门人才。
　　3.实训基地建设
　　科学完备的实训条件是完成人才培养目标的重要保障。在计算机网络技术专业建设中，合理建设配套的实训条件是非常重要的。并要注重通过与企业合作共建，实现校内实训基地与校外实训基地统一规划，互为补充，体现统一性。让学生在校学习有一定的专业基础后，可去这些基地去学习行业最先进的技术，了解最新的行业发展动态，保证专业技能的及时更新。
　　4.以技能大赛为契机，丰富专业教学内容
　　从国家到各省市，各种网络技能大赛项目日渐增多，各级政府与相关部门重视程度也是逐步提高，职业院校也把大赛当成检验教学成果、提升学校知名度的一个好的机会。我们要认真研究比赛项目中涉及的专业技能，并要反映在教学工作中，充分注重大赛给教学带来的启示，及时调整相关方面，包括专业建设中课程的设置，涉及到大赛项目课程的重点技能强化等等。
　　5.注重“双师”型教学团队建设
　　全面提高高职教育教学质量的着落点在于建设一支高水平的教师队伍，这里的高水平应该是双师素质、专兼结构的两栖人才。专职教师要注重教育教学理论的提高，同进要强化自己的专业实操技能水平，深入企业行业锻炼，获取职业资格证书；同时要聘请行/企业技术人员做兼职教师，主要进行学生实践教学的教学工作。做到专兼结合，文武双全。
　　计算机网络技术发展日新月异，对专业人才的培养也要紧跟时代的步伐，持续进行市场调研，适时调整人才培养方案，是我们高职教育不可推卸的责任和义务。我们要真正培养出国家需要的高素质技能型专业人才，为祖国的现代化建设贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]鲁志萍.高职院校计算机网络技术专业建设的几点思考。廊坊师范学院学报.2008，（5）
[2]王富荣．高职高专网络技术专业课程体系建设研究[J]．南通航运职业技术学院学报。2004，(12)．
[3] 张建辉．高职院校二年制计算机网络技术专业建设的研究与探索[J]．广东农工商职业技术学院学报。2005，(9)． 本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jsjlw/jisuanjiyingyong/241585.html