提高中职生的电子商务实践能力

摘　要：本文通过分析当前中职生电子商务实践教学中存在的问题，提出如何提高中职生电子商务实践能力的对策。

关键词：中职生；电子商务；实践
1、引言
　　随着我国电子商务的飞速发展，我国对电子商务专业人才的需求逐年增加。根据估计，在未来10年，我国对电子商务专业人才的需求高达200万人，要远远高于其他专业的社会需求。近几年来，很多中职学校均设立了电子商务专业，但目前存在的主要问题就是电子商务专业人才的培养与就业脱节，学生电子商务的实践能力较差。本文即通过分析目前中职生电子商务实践教学中存在的问题，提出如何加强中职生的电子商务实践教学，以提高中职生的电子商务实践能力。
2、当前中职生电子商务实践教学存在的问题
　　2.1没有充分认识到电子商务实践教学的重要性。电子商务专业与实践的结合非常紧密，如果不重视电子商务实践教学，就很难培养出既懂现代电子信息技术，又具有电子商务活动实践能力的专业人才。
　　2.2电子商务实验流于形式。主要有两种表现形式：一是让学生自己到企业尤其是电子商务公司进行参观或者学习，这种做法的弊端在于很难控制实验效果。另一种是由于电子商务教师不懂如何操作实验软件，在电子商务实验课上任由学生自己试验，缺乏对实验过程的有效指导和监督。这两种实验方式都难以保证实验效果，电子商务实验流于形式。
　　2.3电子商务实验变成编程序或者建网站。部分中职学校的电子商务实验课就是让学生编写程序，或者让学生根据自己的想象构建商务网站。尽管这样能锻炼和培养学生构建网站的能力，但这并不是电子商务实验课的全部，毕竟电子商务专业的培养目标不是计算机软件专业人才，而是电子商务专业人才。
　　2.4电子商务实践教学环境滞后。作为一门与现代电子信息技术紧密结合的学科，电子商务实践教学的环境从硬件上来说，应当有实战训练场所、实验条件、网络通讯设备以及相应的硬件系统；从软件角度来说，电子商务实验室必须有严格规范的实验室管理制度，让学生能够切实感受规范的电子商务实践教学氛围。
　　2.5电子商务实践教学师资缺乏。目前许多中职学校电子商务专业教学中普遍存在的问题就是师资缺乏，很多教师过去都是计算机或者商务教师，很少有科班出身的电子商务专业教师。他们对电子商务专业的学科体系设置以及实践教学都是处于探索之中，由此也给电子商务实践教学带来较大的影响，电子商务实践教学的质量难以保证。
　　2.6电子商务实践教学体系不完善。实践教学体系即实践教学内容体系，在制定教学计划时，围绕人才培养目标，通过合理设置课程和配置教学资源，建立的与理论教学体系相配套的教学内容体系。目前中职学校的电子商务专业的实践教学体系还有一定的欠缺，从而影响了学生电子商务实践能力的培养。
3、如何提高中职生电子商务实践能力
　　3.1探索建立新的电子商务实践教学模式，完善实践课程体系。根据用人单位的需求和电子商务未来的发展方向，调整电子商务专业实践教学课程体系，让学生获得更多的实践机会。在此基础上，制定新的电子商务实践教学计划，探索新的电子商务实践教学模式。
　　（1） 模拟实验教学。可以让学生亲自操作一个虚拟的电子商务模拟系统，掌握电子商务的概念和方法，让学生掌握电子商务全过程的系统知识。由于系统模拟的是电子商务公司真实的业务处理流程，因此，在系统中实习，就如同进入了真实的互联网环境，学生可以分别以供应商、采购商、中介、第三方认证、银行、库管员、财务人员、系统管理员、网站设计者、数据库编程员等不同的身份和角色去进行实战性的演练。这对于激发学生的学习兴趣，使其掌握电子商务的基本理论、明确其未来工作的任务和方向，提高学习的自觉性都是十分必要的。
　　（2）开发实验教学。开发实验教学就是利用开发工具，针对发现的新问题、新现象或者某些有意义的商业计划将其实施的过程。教学方式可以采取虚拟案例教学方式或者实际项目开发教学方式。开发实验能够构建电子商务实践教学环境，剖析电子商务的各个流程，创造性的构建电子商务系统平台，使学生通过实践提高自身的综合素质，培养学生在实践中发现问题、分析问题以及解决问题的意识和能力。开发实验教学能够帮助学生树立电子商务整体观念，培养学生独立实施、组织运行电子商务应用系统和制定可行性对策的能力，实现电子商务实践教学的目标。
　　（3）创业实验教学。创业实验教学是指在内部管理环境和外部商业环境中的商业项目实施教学、在这个层次的教学中，不仅要求设定电子商务项目的业务模式、经营模式、组织管理模式、技术模式、资本模式等各项方案，而且还要将其实施和运营。
　　3.2建立校外实习训练基地。和企业合作办学，为企业定向培养人才，这是当前很多中职学校实行的办学模式。通过与相关企业的合作，一方面有利于学校的管理，及时了解学生的实习情况；另一方面，实习单位也可以通过学生的实习，考察学生的实践能力，为是否将来留用提供一定的参考。
　　3.3建立一支高素质的电子商务实践教学师资队伍。电子商务专业教师的理论水平和实践能力，直接决定了电子商务实践教学的质量。加强对电子商务专业教师的实践能力培养，可以使他们在具备扎实理论知识基础的同时，也具有相应的电子商务实践教学能力，反过来也能进一步促进电子商务专业的理论教学。
参考文献：
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