青年教师在医学微生物学留学生教学中的优势

摘要：就英语、计算机、年龄三个方面阐述了青年教师在医学微生物学留学生教学中的优势，提出大力提倡青年教师从事留学生教学的观点。

关键词：微生物学；青年教师；留学生

随着我国与国外交流在教育事业的不断深入，越来越多的外国学生来我国求学，留学生教学日益成为一个重要的教学任务，是教师面临的一个崭新的研究课题。由于留学生这个群体的特殊性，使教师在医学微生物学教学的过程中面临更大的挑战。青年教师在留学生教学上有着自身特有的优势。
1英语优势
课堂教学以讲授为主，它能使学生在有限的时间内获得大量的系统知识。而留学生教育主要采用英语授课形式。这就要求从事留学生教育的教师应具有较高的英语水平。这样才有可能除去语言上的障碍与学生进行交流。来自不同国家的留学生有着他们各自不同的语言，尽管绝大多数都能熟练掌握英语，但对语言的理解和表达仍存有不同程度的差异。如何用英语正确地表达专业术语，是教学过程中非常重要的一个问题。青年教师刚刚毕业不久，在大学中都通过英语四级或六级，有基本的英语口语能力及较好的英语功底。加之对语言本身的敏感，对专业词汇掌握快，可以用自己最熟悉的词汇，最能代表自己风格的句式，最能表达自己内心世界的言语来与学生对话。这种交流可以加深与学生的感情沟通。
在整个教学过程中教材起着非常重要的作用，目前我们在医学微生物学的教学中尚没有一套统一的完备教材，所以我们科室启用青年教师编辑教材，在阅读大量相关英文教科书和文献的基础上编写了一本适应留学生教学的教材，简明扼要、语言精练、概念明确。在表达上尽量接近外国人的思维方式，语言通俗易懂，同时对一些内容加以归纳总结，比如将脑膜炎奈氏菌和淋病奈氏菌进行比较、将预防脊髓灰质炎的两种疫苗sabinvaccine和salkvaccine进行归纳比较。有利于学生的理解和记忆，所有这些都是建立在良好的英语基础之上的，而青年教师也发挥了自己的英语优势，在编写教材的过程中提高了自己的业务水平。
2计算机优势
医学微生物学就其学科本身而言，内容繁杂，逻辑性较差，相对枯燥；同时又涉及学生尚未接触过的临床问题，现代化教学手段多媒体的引入无疑使这门形态学科的讲解相得益彰。青年教师的计算机水平较高，能将计算机技术应用于教学中，如用powerpoint软件制作幻灯，用photo,hop处理图片，用authorware或3dsmax制作动画等，尤其对于留学生而言，在教学中加入一些漂亮的图片，插入一些精心制作的三维动画。便于学生理解。加深了印象⋯。例如在学习病毒的增殖这一章节中，我们将病毒的复制周期即吸附与穿入、脱壳、生物合成、装配与释放几个步骤以及不同类病毒dna病毒、rna病毒、逆转录病毒的生物合成情况作成三维动画，然后加上讲解，使本来抽象晦涩难懂的内容变得形象生动直观。引起他们学习的兴趣。
3年龄优势
青年教师精力充沛，记忆力好。对新知识有着极大的学习热情，能及时跟踪热点问题，了解学科前沿动态。随着科学技术的迅速发展，知识更新周期逐渐缩短，知识老化问题日趋严重，这时，青年教师和老教师相比显得很有优势。青年教师刚刚毕业不久。在校学习的知识和工作后所涉猎的知识与学生相近，减缓了知识老化和知识差异，师生之间知识融合点多。同时，青年教师的思维方式与学生相近，尽管在社会和文化背景等多方面存在着差异，但相对沟通起来要容易，通过接触了解他们的思维方式和习惯，我们能得到授课质量的反馈，及时调整授课方法，使课堂讲授更具有针对性．起到事半功倍的效果。由于留学生以后的临床实习需要用汉语与病人进行交流。以及他们在中国生活的需要。学校也开设了汉语课程，教师在课下可以与他们进行汉语的交流．从生活上对他们进行关心，建立对教师的尊敬和信任，从而激发他们对专业课程学习的兴趣。
当然，青年教师在教学中缺乏一定的实践经验，应多多吸取各位教授的丰富经验，认真领会他们在教学组织、内容安排和板书等方面的艺术，迅速提高自己的业务水平[2]。

留学生的教学集医学、教育学、语言学和心理学等为一体，是一门值得研究、探讨的课题。大力提倡青年教师从事留学生教学，为其提供了展示自己的舞台，同时也为他们快速成长为高素质的优秀教师提供了条件。

参考文献：
[1]乐毅敏，齐南．“形象教学法”在中医留学生教学中的应用[j]．江西中医学院学报．2000，12(3)：117～118．
[2]罗军，张巍，吕士杰，等．青年教师教学需要注意的几个问题[j]．山西医科大学学报(基础医学教育版)，2001，3(1)：59． 本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jsjlw/xinxiguanli/259839.html