电子白板在小学语文教学应用的几点思考

　　在小学语文课堂教学中最大限度地利用交互式应用电子白板，实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互——教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互，教师之间资源共享，进一步改变课堂教学模式，从而形成课堂教学的深层次变革。

　　如今令教师们高兴的是，我们的课堂有了新的高科技电子教学系统——交互式电子白板。电子白板作为一种现代化的教学工具进入寻常课堂，更加充分体现了其在教学中的优势。如何在语文课上最大限度地利用电子白板的技术平台，发挥其特有的功能，更好的优化教学，挺高学生学习兴趣，更好地服务于小学语文课堂教学，下面我将以这半年来的观察与实践，谈谈我在语文教学中运用电子白板的一些做法与感受：

　　一、“趣”字当头，促精彩教学

　　如何适应新形势下的教学，既能很好的完成教学任务、提高课堂教学的质量，又能较好地帮助学生从枯燥乏味的感觉中解放出来，是当下摆在教师面前的一个重要课题。“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。交互式电子白板的运用，就为我们的课堂教学带来了新鲜的学习气息。鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，唤起学生的极大兴趣。教师利用这些创设各种教学情境，极大地调动起学生的学习积极性，促使他们发挥学习主动性，课堂参与热情高涨。

　　二、有效互动，保证自主性

　　以往语文教学过程中，教师会通过PPT课件演示教学活动中必要的内容，课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力，现在教师可以运用电子感应笔直接在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生们站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。由于学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高了。PPT课件因其内容无法更改而使演示过程中学生处于“观望状态”无法参与。而且，对于教学中一些发散型思维题，即使老师事先有预设但要按照学生的回答来演示不易做到，更不要说解决课堂上的突发性问题了。而用白板技术制作的“课件”，老师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性，学生由“观望者”转为“操作者”，从而也更能体现自主性学习，教师在课堂上不必受到课件的约束，可以随着学生对于文章的把握以学生为中心来随时调整自我的教学。

　　三、突显重点，助深入思考

　　我们都知道心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。在教学中我们应力求通过各种有效途径去创设良好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随语文学习的整个过程。白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型教学手段，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果显著，色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能，能极大地吸引以兴趣为先的学生的注意力，在此基础上教师们更可以利用多元智能理论，灵活机动地运用这些白板技术手段，往往可以在教学中更加突现出重点，使学生能够更加关注重点、难点，从而将重点、难点逐一突破，有助于学生更好地理解感悟文章。在教学时，我巧妙地运用了电子白板操作工具中的涂色、标注、探照镜、拉幕等功能将知识的重点部分进行强调。

　　四、资源随享，融学习收获

　　令我们教师没想到的是，电子交互白板可以在工作界面调用计算机及网络原有的各类资源，还可以直接调用内置的多种资源库，能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合。在教学实践中师生可以依据各自的需要进行不断调整、修改、增添直至重新构建这些内置的资源库。而且，交互白板支持在课堂教学师生交互情境中教育资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源。因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助学生拓展学习的空间，提供多种多样的学习资源，进而使学生有更多的收获。

　　五、记录和保存教学痕迹，教学效果事半功倍

　　交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。在电脑中每个老师都有自己的资源库，以供以后反复使用，这些资源库中的资料对于老师的讲课有重要的作用，并且老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源，而这些都是以往没有计算机的教学模式所无法实现的。我所教的美术都是四五个平行班，这样一来，只要在第一个班教学后，都能生成一个资源库，既能使我避免上节课的不足，又能节省更多的时间，使教学效果事半功倍。总之，互式电子白板多媒体技术是建设信息高速公路，向二十一世纪高度信息化社会迈进所必不的关键技术之一，它的发展与应用，也将对未来教育产生深刻的影响，教育部门和教育工作合应当给予更多的投入和重视。

　　事实证明互式电子白板多媒体技术与小语教学结合起来，有利于激发学生的学习兴趣，有利于从被动教育向主动教育的转变，有利于从知识教育向智能教育的转变，有利于从应试教育向素质教育的转变。

　　作者：卢忠辉 来源：新一代 2016年6期