摘 要：高校教师党员队伍是大学生思想政治教育工作的主要力量，是青年学生健康成长的指导者和引路人。如何增强高校教师党员党性意识已是摆在高校师资队伍建设的一个重要课题。增强党性意识，应当分析教师党员队伍中存在的主要问题及原因，这样才能提出行之有效的具体对策。
关键词：党性意识；教学；思政；对策
中图分类号：g64 文献标识码：ａ 文章编号：1005-5312（2012）32-0237-01
胡锦涛同志指出：“当今世界的综合国力竞争。说到底是民族素质竞争。要充分发挥教育对提高人的素质的基础性作用，坚持教育优先发展，全面推进素质教育。”素质教育，其本身是一种具有科学发展观的“全面教育”。在高等教育发展过程中，教师作为先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者，具有更为鲜明的教育责任。尤其是党员教师，肩负的担子更重。通过他们，可以提高全体教师对党的认识，同时吸引更多的优秀学生加入中国共产党为党输入新鲜血液。因此，高校必须加强教师党员队伍建设，提高教师党员的党性意识。
一、党性意识不强原因分析
然而受整个社会风气以及高新教师特定身份的影响，教师党员多着重在教学和科研工作，而轻视思政工作，党性意识逐步减弱，对自身要求逐步降低。通过分析总结，本人认为主要存在以下一些问题：
（一）部分党员入党动机不纯正
高校党员队伍的组合，部分是在学生时代已经是党员，也有部分是参加工作
后才入党的。现在在教师党员中，存在很大一部分这样的人：为了提高自己的经济收入和名利地位才入党。他们入党的动机是升官和发财，把个人收人的多少、社会地位的高低当作人生的坐标和尺度，而不知道全心全意为人民服务的宗旨。
（二）部分党员教师理想信念比较淡薄
当我们还在学生时代的时候，党员是一种身份的标准，一种道德的约束，一种助人为乐的力量。但是随着年龄的增加，社会的变化，部分党员逐渐忘记了入党时的理想信念。一方面是由于多元化文化的影响，以及新闻经常性报道一些党员官吏因贪污腐败而下马的报导，对党能否实现最终理想而产生了质疑，对自身要求逐步降低，淡化了自己的信仰和追求。另一方面，在高校管理工作中，多重视科研工作以及教学成果，缺乏对党知识的宣传以及党组织工作的开展。
（三）青年教师对党性意识不深刻
现在高校中，青年教师党员比重较大。党员比重较大，他们大部分成长于20世纪七八十年代，除在学校中按规定学完“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”等课程外，基本上没有深入研读过马列原著，从学校走向学校的个人经历也使得他们对社会复杂矛盾缺乏深刻的认识。思想政治理论修养上的不足及短暂的社会阅历使青年教师党员在思想上和心理上波动很强，在道德选择和价值观的判断上也极易受到外界环境的影响。而且青年教师刚刚参加工作，遇到的困难很多，这样会使得他们失去对党的信任。
（四）无法兼顾教学任务与政治任务
教师党员要具有多重身份：职业身份要求必须具备岗位技能、创新意识、学术科研和为人师表的素养，并完成对应的工作任务。而政治身份则要求具有党性修养和崇高的思想境界，发挥模范带头作用，且要更多地在学牛管理教育工作中付出。
二、增强党性意识对策探究
当前高校教师党建工作中存在的突出问题提醒我们，教师党支部建设不是简单的日常组织发展工作，而是一项紧迫而严肃的政治任务。我们须以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实十六大以来中央有关基层党建的要求，采取切实有效的措施，扎扎实实地做好教师党建工作。 通过研究分析，提出以下对策：
（一）树立党员教师师德形象
采用多种形式组织党员学习织党员教师学习，加强对党员的主观世界改造，提高党性修养，自觉抵制各种消极思想，保持共产党员的政治本色和崇高气节。抓住典型示范。榜样的力量是巨大的，要注意归纳，挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想，好作风，好经验、好方法，使他们贴近教师，鼓励老师、引导教师，努力营造尊重先进，学习先进，追赶先进、争当先进的校园氛围。同时，树立良好的党员教师师德形象，不仅有利于激励身边的党员教师，而且对那些积极向上的
学生也会起到很好的促进作用。
（二）积极开展党组织工作，坚定正确的理想信念
有些教师特别是年青教师，由于思想活跃，分辨是非能力较弱，受社会一些消极思想的影响；思想波动较大，对党的认识产生偏差，由此影响了年青教师入党的积极性。要从根本上解决这个问题，关键在于党组织的教育和引导。
学院党委或者系党支部可以通过上党课、看录像、举办先进党员事迹报告会，开展讨论，使青年教师了解党的宗旨、性质及任务，系统地了解党的历史，进而提高对党的认识，有针对性地引导和帮助青年教师树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义的信念。
党组织应鼓励党员教师养成看新闻的习惯。每天了解时事政治，对增强个人社会认识，价值观取向，党性意识有很好的促进和稳定作用。
（三）提高党员教师双重角色的内在统一
高校党员教师的党员政治身份和教师职业身份，要求坚持党性与师德的内在统一。一般而言，高校党员教师对自己职业身份认同的自觉程度比较高，遵守师德的情况也比较好，但是，把双重角色内在地统一起来的自觉性和紧迫性尚待加强。
第一，持之以恒地开展党性教育，提高党员教师政治生活的质量。但是在开展教育的同时，要注意方法的创新性与方式的灵活性。
第二，牢固树立党员教师两种身份和双重角色的观念，增强党性约束。针对高校党员教师不太重视自己政治身份的现状，应从两种身份和双重角色的党性教育思路出发，通过各种方式，时刻提醒党员教师意识到自己不是一般意义上的教师，而是肩负着更重要的使命，努力形成党员教师对自己政治身份具有荣誉感、 责任感的大环境。
第三，制定奖惩机制， 使政治思想考核落到实处。
在开展当组织活动时，部分教师党员态度端正表现优异，部分党员经常性不参加活动，而且态度散漫，但是对于这种现状，党组织却没有有效的奖惩机制，这样会打击部分教师党员的先进性。通过有效的奖惩，即能体现当组织的公平公正性，也能提高党员参加党组织活动的积极性。
（四）有针对性地进行思想政治教育，增强党性意识
邓小平多次指出思想政治工作要做到有针对性：“要针对每个单位，每个人的不同情况去做思想工作”，“要做得有针对性、细致深入和为群众所乐于接受”，“我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时，仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且按照这种差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。”
对于那些党性意识不强的党内同志，党组织有责任对其进行思想政治教育。但是在教育的时候要有针对性。部分教师同志可能是因为工作上遇到的困难，而产生惰性；部分教师同志可能是因为生活的原因，而对党失去信心；部分教师同志可能是因为受到身边不同思想的人的蛊惑而原来党的思想。党组织在教育的时候，一定要分析症结，对症下药，这样才能有效地解决问题，增强全体党员的党性意识。
三、小结
鉴于高校教师党员教学和思政的双重身份，增强党员教师的党性意识是刻不容缓的事情。因此我们高校党内应积极开展党组织工作，树立党员教师师德形象，坚定正确的理想信念，提高党员教师双重角色的内在统一，有针对性地进行思想政治教育，通过这些有效手段，增强党性意识。只有这样才能搞好教师党员这支队伍。
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