我校基础科学研究工作的现状与思考

　　基础科学是高新技术发展的重要源头，是创新人才培养的主要基地，是科技进步、社会经济发展的原动力。对高校科技工作而言，基础科学研究水平巳成为衡量一所高校综合科研能力和学术水平的重要指标，是高校科技竞争力的核心。因此，高度重视和加强基础科学研究工作是提高学校科研水平、实现学校可持续发展的基本保障。本文在对我校基础科学研究工作描述和总结的基础上，对今后加强我校的科研工作提出了自己的看法，其目的是进一步推动我校的基础科学研究工作，提升我校的科研水平。

　　一、我校基础科学研究工作的现状

　　浙江工业大学目前巳发展成为以工为主，文、理、法、经济、医药、工商管理、艺术、教育等兼容的综合性省属重点大学，学校始终把主动适应浙江省经济建设和社会发展需要作为办学宗旨，努力把我校建设成为国内知名的综合性的教学研究型大学。基础科学研究是科技、经济和社会可持续发展的后劲所在，是形成核心竞争力的基础。因此，近年来，学校对基础科学研究工作越来越重视，并且有越来越多的科研工作者投入到基础科学研究工作中去。到目前为止，学校建成的基础研究基地有:1个国家重点实验室培育基地，1个教育部重点实验室，3个省级重点实验室，21个省级重点学科和重点扶植学科;完成和在研的基础科学研究项目有:108项国家自然科学基金项目、331项省自然科学基金项目等。

　　自然科学基金项目是基础科学研究与应用基础科学研究的主体，自然科学基金项目获得数量的多少是衡量科研单位科研能力的重要指标之一。我校自国家自然科学基金设立以来到2005年共获资助项目108项，累计资助总经费约达1981万元，目前在研的项目有69项。自省自然科学基金设立以来到2005年共获资助项目331项，其中面上项目313项，重点重大项目10项，人才项目8项，累计资助总经费约达1571万元，目前在研的项目有151项。由图1、2可以看出，进入二十一世纪，随着学校把握机会加速发展，科研队伍不断壮大，基础研究实力不断增强，受资助的项目数在原有的基础上有了一定的突破。

　　二、基础科学研究工作取得的成绩和作用

　　(―)基础科学研究工作促进人才的培养

　　由于基础科学研究的开展，加快了我校学位点建设和高层次人才的培养。我校现有博士点5个，博士生导师46人，据统计共有40人合计106个项目先后受国家自然科学基金和省自然科学基金资助;硕士生导师300余人，据统计共有200余人受国家自然科学基金和省自然科学基金资助。除此之外，新世纪‘151”人才、省高校中青年学科带头人等人员绝大多数也受过国家基金和省基金的资助。由此可见，基础研究对于人才的培养起到了相当大的启动作用。并且通过博士生导师和硕士生导师培养了大量的博士生和硕士生，他们是基础研究的生力军，在导师的带领下，活跃在科学研究的前沿，常常激发出一些创新性的思想，给基础研究带来活力和生机。

　　(二)基础科学研究工作推动学科的建设

　　我校现有21个省级重点学科，22位学科带头人，据统计共有16位学科带头人21个项目受国家自然科学基金资助，共有18位学科带头人38个项目受省自然科学基金资助，有2位学科带头人受省自然科学基金青年科技人才培养资助。由此可见，学科的发展离不开基础科学研究工作的支持，基础科学研究工作推动着学科的发展和进步，形成了具有一定特色的优势学科和领域，培养并稳定了一支坚持开展基础科学研究工作的科研队伍，为学校保持科研工作高水平、可持续发展奠定了良好的基础。

　　(三）基础科学研究工作是科研成果产业化的源头

　　我校科研工作者在基础科学研究工作的基础上，进一步使研究成果产业化，创造很佳的经济效益。例如以许丹倩研究员为首的研究小组在省自然科学基金资助下的重大项目“绿色合成含卤芳胺基础研究’，重点研究了加氢还原含卤硝基苯的催化剂及其液相加氢反应性能，研究确定了各类加氢催化剂的制备条件与方法，并初步掌握了催化剂的种类、组成、结构和制备方法与加氢反应性能以及氢解脱卤性能之间的关系及其变化规律;筛选出适宜于液相加氢合成含卤芳胺且性能优异的加氢催化剂，其中筛选出的改性镍催化剂及其相应的液相加氢合成含氯苯胺的技术已开始应用于工业化生产，使生产过程更具绿色化的特点，并申请了发明专利。

　　(四）基础科学研究工作提升了学校科研水平

　　通过基础科学研究的工作，特别是省自然科学基金的基础科学研究，大大提升科研工作者的科研水平，并获得更多国家级项目的资助和国家级奖励。据统计2004年度的20个国家自然科学基金项目其中有10个项目是通过省自然科学基金项目的培育和前期基础科学研究而转入。我校郑裕国教授在省基金重点项目资助的基础上，成功申报了国家十五科技攻关重点项目。特别是我校张立彬教授先后在省自然科学基金重大项目、国家自然科学基金项目、国家重大基础研究前期预研项目等的支持下，在国际上率先提出小型农业作业机的可重构模块化设计思想，并进一步研制产品，于2004年获得国家科技进步奖二等奖。

　　与此同时，基础科学研究工作促进学术论文的发表:2004年有5项国家自然科学基金项目结题，共发表论文86篇，其中被SCI摘录21篇，被EI摘录20篇，被ISTP摘录7篇。2004年结题的35项省自然科学基金项目，共发表论文270余篇，其中被SCI摘录45篇，被EI摘录48篇，申请专利18项，其中已经授权的专利8项。

　　三、对加强学校基础科学研究的思考

　　(一)学校在加强基础科学研究工作中的举措和经验

　　(1) 加强科技政策调控。为了加大对基础科学研究的扶植力度，调动教师从事基础科学研究的积极性，学校于2004年对纵向科研管理办法进行了修订，加强对基础科学研究项目经费配套的力度，以期基础科学研究在质量水平和总量上均有较大程度的提高。

　　(2) 设立校级项目启动。为了使年青的教师和新引进的人才能够较快地启动科研工作，学校特设立科技发展基金，每年拨出专款设立浙江工业大学科技发展基金资助项目，使基础科学研究工作有了前期的启动资金。另一方面也为争取省级和国家级项目做好人才和项目储备。

　　(3) 加大人才引进力度。为了壮大我校科学研究的队伍，提高科学研究的水平，学校加强了对高层次人才的引进和培养工作。

　　(4) 加强科技信息指导。为了使科研人员更充分地了解最新的科技动态，了解更全面的科技政策，我校不定期地举办各类项目申请的讲座和咨询会，邀请相关领导指导申请的重点方向，邀请相关专家指导教师科研项目申请书的具体填写。

　　(二)对加强基础科学研究工作的几点思考

　　(1) 加强基础科学研究支撑平台建设。结合国家重点实验室培育基地等科研基地的建设、调整和相关科技计划的实施，促进仪器设备更新，使之达到或接近国际先进水平，为创建高水平研究成果创造条件。在加强科研基础平台建设中，完善运行机制和管理模式，促进科研支撑条件体系的资源共享、高效服务。同时加强图书资料和数据信息方面的条件建设。

　　(2) 加强创新团队建设。要建设一支优秀的基础科学研究队伍。基础科学研究的成功需要教师之间的密切配合，“团队作战”是当代基础科学研究发展的重要特征之一。建立新的用人管理机制和激励机制，创建跨学科的创新研究团队，实现基础科学相关研究力量的联合和合作，形成人才合理有序的流动，不断优化队伍结构，形成一批精干、高水平的研究队伍。

　　(3)大力促进国际合作与交流。要顺应基础科学研究的国际化趋势，把开展国际交流与合作作为提高研究水平的一条重要途径。鼓励教师积极参与国外的科研项目合作和国际学术组织的重要活动，扩大学术交流范围，拓展国际科技合作与交流的深度和广度。

　　(4)加强学科建设，支持学科交叉。基础科学研究的发展有赖于学科的长期积累，学科间的相互渗透和交叉是创科学理论与方法新性的重要源泉。要大力推动和加强学科交叉研究，积极鼓励和支持新兴学科和交叉学科的发展，稳步推进基础研究的发展。