浅谈新课标下农村初中生物实验教学

　　一、实验教学在中考的地位

　　初中的生物课本要求有教师的演示实验，学生的观察、 调查、实验、探究、亲自做、资料分析、构建生物模型等内容，体现了教材编排重视对学生核心素质的培养，并且在近这几年的中考都重点突出了实验的考查。就2017年生物科中考总分为60分，纯粹以实验题形式命题和涉及到实验相关内容的考查分值占到了59.9%，而我县学生在此部分的得分率普遍较低，成绩较差，可见实验教学在我县课堂教学中的重要性和严峻性。

　　二、我县目前实验教学的现状分析

　　根据本人到我县各学校观、闻、谈，从中了解到普遍存在的现象：

　　（一）学校、教师在思想上重视不够

　　首先是领导对实验教学认识不到位，认为实验教学需要投入多，既耗材，又耗时，但又不能短期见效。于是对实验室、实验仪器、实验员等的配备迟迟不到位，对实验教学检查不落实，课时安排不足，轻视生物科教学，随意调整安排不具有专业学科知识的教师应付了事上生物课，常常出现知识的科学性错误，同时误认为生物科不象文科容易得分，文科读读背背就可以了，从而减少了生物科的课时安排等等。

　　其次是有些学校的老师对实验教学重视不够，实验室有了，仪器配备也充足了，就懒得去做实验，甚至认为实验可做可不做，认为中考中也没直接考实验操作，只要教会学生会做题就可以了。孰不知，没有经过学生的操作就无法解决一些只有操作才能解决的知识点，也就常常出现老师讲了一遍又一遍，学生总是对知识点记那么混乱。如：例1，制作人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮的临时装片时，载玻片上滴加的液体分别是什么？（要求是：分别滴0.9%的生理盐水和清水，以保持细胞的原有形状）例2，显微镜对光时，要求是显微镜的什么结构成一直线？（要求是：目镜、镜筒、物镜、通孔成一直线的同时，光圈要放最大和反光镜要反射光线，直看到白亮）；例3，要想将视野中的物像移到中央，载玻片的移动方向如何？（要求：根据成像的原理，所成的像是倒像，那么移动载玻片要与物像的方向正好相反）。从三个例子里发现学生平时做题时都会出现如下的错误现象：①把滴0.9%的生理盐水和清水的调换错乱，记不清楚、记不牢等；②搞不清显微镜上哪一个结构是要同一直线上，乱填显微镜的结构名称③不懂移动载玻片的方向。归纳起来就是我们的教师违背了一个简单的道理：“做题代替不了亲自实验操作”。这都是学生没能够亲自操作过的最终结果。

　　（二）硬件设施配备不足

　　有的学校没有专门实验室，实验仪器配备严重没有或不足或实验仪器残旧无法使用，致使课本上规定的很多实验而没办法做，有的学校甚至连一套老师用的演示实验都找不到，更不用谈学生实验了。

　　（三）没有专职实验员，缺乏对设备维护

　　绝大多数学校没有专业实验员，也没配备兼职的实验员，陈旧的实验仪器不能使用，新实验仪器腐蚀生锈，影响了实验的使用率和成功率，逐渐慢慢地轻视了实验，甚至不做。

　　三、探索提升我县实验教学不成熟之见

　　（一）提高认识，落实教学

　　领导和老师必须意识到实验教学的重要性，把实验室建设作为目前一项重要任务来抓，学校安排领导具体抓管，落实到人到位等。

　　（二）完成配备，发挥功能

　　结合学校的实际，排查缺乏的仪器，补足器材。组织生物老师对现有的仪器进行集中维修、维护，真正发挥实验仪器的作用。

　　（三）开足课时，检查落实

　　根据本学科的要求，保证学科课时量。??课本要求的演示实验要求老师全部都认真重做一遍，对学生实验要落实到位，保证学生对实验个个做、人人参与。

　　（四）配备人员，做好服务

　　有条件的学校要求配备专职专业的实验人员，没有条件的也要求安排有专人管理，并做好仪器使用的登记、保管及维护，并为老师上实验课做好充足的准备，保证实验课的顺利开展和实验的成功率。

　　（五）管理有人，采取开放式的实验室

　　让没能把实验做成功或在课堂上未能做完实验的学生，利用好课余时间去补做完成，有利于增强学生对知识求真的探究过程，体验做实验从而获得科学知识和技能提高的喜悦和成功。

　　（六）开展学生、教师的实验操作比赛活动

　　每学期学校要组织一次实验操作比赛活动，既丰富学生、教师的生活又可提高学生、教师的实验操作能力。

　　（七）勇于探索，敢于创新

　　对一些没有实验器材的或是实验现象不理想的，鼓励老师大胆创新，自制器材，用不同的方法、不同的器材做好实验，达到实验的目的。

　　实验教学是课堂教学的核心组成部分，只要我们提高认识，做足各个环节，加大实验教学的力度，相信实验教学质量会更上一台阶，成绩也会大大得到提高，为我县高中输送更优秀的生源。

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