浅谈小组合作学习对农村初中化学教学的意义

　　随着新课程理念的不断深入及素质教育改革事业的不断推进，越来越多的新型的教学理论、教学方法、教学模式开始不断进入广大农村教育教学中，小组合作学习就是其中一种较为有效的教学方法。在农村初中化学学科教学中，教师组织小组合作学习，可以让学生以小组为基本单位，以共同的学习目标为活动目标，通过自主探究学习和合作交流、协作探究学习给传统的、呆板的初中化学课堂带来了无穷生机，注入了无穷活力。小组合作学习不仅大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性与主动性，同时还让学生形成良好的合作意识，形成良好的团结理念，形成较强的竞争意识，对学生日后的成长和成才，对学生日后适应社会发展的趋势及成为一名合格人才奠定了坚实基础。

　　一、小组合作学习能够有效激发农村初中生的学习兴趣

　　初中生还处于生理、心理、思想的发展阶段，还没有形成独立的思想、健全的人格、成熟的心理，和社会接触的机会很少，尤其是农村初中生没有和城市学生一样的学习环境，没有和城市学生相同的家庭熏陶，没有和城市学生同样丰富的发展渠道，眼界和城市学生相比较而言狭窄了许多，对学习的真正意义还没有一个深入的、准确的认识，因此他们最主要的学习动机就是他们对学习的兴趣。小组合作学习打破了?魍车某踔谢?学教学模式，给学生更多的发展空间，让学生的学习兴趣得到了充分的激发，保证了高中化学教学的切实、深入开展。例如，在吸入的空气和呼出的空气有什么不同的探究学习过程中，如果采用传统的教学方法，教师肯定要给学生讲解吸入的空气和呼出的空气有什么不同，以及为什么会出现这种不同等等，那样学生的学习兴趣势必会遭到严重的打击。采用小组合作学习，教师可以首先指导学生使用排水集气法收集一瓶呼出的气体，然后指导学生将燃着的木条分别插入装有空气和呼出气体的集气瓶，看木条有什么变化；也可以向装有两种气体的集气瓶中倒入澄清的石灰水，看发生什么反应等等。在教师的指导下开展小组合作学习，兴趣得到了有效提升，学习效果自然提高了。

　　二、小组合作学习能够有效激发农村初中生的合作意识

　　当今世界是一个合作的世界、交流的世界、沟通的世界，一个国家闭关锁国绝对不可能实现国家的繁荣昌盛，一个人闭门造车绝对不会实现自身的更大突破，必须具有强烈的合作意识，才能成为新世纪、新社会需要的合格人才。农村初中学生走出家门的机会较少，对外面的世界认知度不高，还不能切实认识到合作对于一个人未来的成长与发展具有怎样的重要性。这就要求教师应当在教学中采取多种措施，采用多种策略，培养学生的合作意识。小组合作学习要求小组成员之间进行密切的配合和协作，对于学生的合作意识、团结理念都具有极强的促进作用。例如，在制取氧气一部分的教学过程中，教师首先为学生进行了实验方法的演示，并且在演示的过程中不断提醒学生需要注意的问题。为了让每一名学生都能动起来，让每一名学生都能够在小组合作学习中发挥独自的作用，教师将整个实验过程划分为若干个环节，小组中的学生分别集中精力负责其中一个环节的注意事项，然后在实际的实验操作过程中所有学生都能够积极实验，认真负责，尤其是在自己负责的那个环节中，能够对其他同学操作中的失误进行及时纠正，大大提高了实验的成功率，保证了课堂教学效果的提高，更重要的是让学生充分认识到合作的重要性，培养了学生的合作意识。

　　三、小组合作学习能够有效激发农村初中生的竞争意识

　　竞争是新时代的学生必须具备的基本素质之一，在农村初中化学教学过程中，教师不仅需要强化学生的合作意识，更需要培养学生的竞争意识。例如，组织小组间的知识抢答竞赛活动，组织以小组为单位的实验操作技能竞赛活动，在小组内部组织优秀组员评比活动，组织评选组内学习最为活跃之星、组内实验操作能手等组内、组外的评比活动，让学生既获得了组内的交流机会，又获得了组与组之间的交流与竞争机会，保证了学生竞争意识的不断强化，为学生日后融入社会、适应社会夯实了基础。

　　总而言之，在初中化学学科教学中实行小组合作学习方法，彻底打破了传统的、不符合社会发展和时代进步的陈旧的教学模式，为学生的共同参与和全面提高创造了条件，和当今提升国民整体素质的理念不谋而合，作为一名农村初中化学教师，应当不断探索、不断创新，不断改革教学方法，采取更多先进的教学理念指导教学工作，为广大农村初中生的发展带来更大的助力。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/sklw/sannongwenti/151466.html