感恩社会和集体的扶助教育

　　感恩是一种很好地品德。自古以来，人们就懂知悉恩图报的道理。在现代社会，我们也要理解感恩，记住社会、他人对自己的帮扶。可是，随着社会和谐融洽发展和各种思想的冲击，人们却不理解感恩，不爱惜同伴对自己的帮扶。这就导致社会关联之间的冷淡，很多人不愿意去帮扶同伴。基于此背景，我们要主动展开感恩教育，尤其是在贫困生扶助教育中的感恩节教育。

　　一、实施感恩教育的意义

　　在我们以往的教育里没有看重到感恩教育的主要性，很多学校的感恩教育没有形成系统性，感恩教育的理念和规模也十分小，“感恩―报答”是感恩教育的主要理念。可是，我国很多学校的感恩教育模式也没有严格的学科性。另外，在多样化的社会意识影响下，人们也并不领会到感恩教育的主要性，学校的课程实施实践模式紧紧围绕着学科拓展从事实践，通过学科知识作为课堂教育的相关内容，感恩教育却很罕有人看重。

　　（一）实施感恩教育能够造就同学们的感恩观念

　　感恩教育能够造就同学们的感恩观念，辅导学生爱惜生活，答谢同伴对自己的帮扶，同时也能调动同学们的慈善之心，学生能积极帮扶他人，报答社会。因此，在贫困生扶持教学布置中，提高感恩教育的实践，在扶助教育者与受助者之间树立起很好地联络体系，让社会上的正能量传递下去，将慈善的举止践行下去，用感恩之心对待生活。当然，从事感恩教育并不是为了让受扶助教育的学生对扶助教育者感激涕零，更关键地是辅导学生主动对待生活，理解爱惜，知恩图报。感恩教育同时也能让学生深入思索我国的传统美德，造就同学们的完善人格。我国以往传统的教育和道德体系登峰造极，我国传统美德的相关内容十分充足，传统美德构建起中华民族的特别品格，这也是中华民族生生不息，连续拓展的主要基础。感恩这也是我国的良好传统美德。理解感恩的人往往能够保持积极的心态，能够与人为善，愿意帮扶同伴，理解爱惜生活中的一点一滴。

　　（二）实施感恩教育能传达社会正能量

　　在现代社会背景下，实施感恩教育，向学生传达社会的正能量，促进同学们的正常拓展拓展。对于贫困生而言，他们家境不好，生活处境不佳，甚至可能过着艰巨的生活。很多学生可能具有自卑的心理，对生活抱着消极的态度，对未来失去希望。可是，随着社会保证制度的健全，很多贫困生也能接收到社会的扶助教育，和同学一起上学。因此，在贫困生自主中实施感恩教育，一方面是向学生传?_主动的正能量，让学生感触到社会的呵护和帮扶，辅导学生建立主动向上的人生态度，让他们重拾生活的信心。同时也能够让学生受到“感恩”情操的熏陶，理解感恩社会、报答社会。

　　二、展开感恩教育的形式与措施

　　（一）通过学科教学为契机，辅导学生建立感恩观念

　　在学校教育中，课堂教育是主要的形式。因此，实施感恩教育也可以在课程教育中进行有效的渗透，通过课堂教育的相关带动和展示，将感恩教育融入其中，调动同学们的感恩观念。老师应该使用学科教学的相关资源，将感恩的主体与学科教学的相关内容各方面综合剖析，注重同学们的情感经历，辅导学生自觉形成感恩的观念。譬如，在语文课堂教育中，教师就可以使用语文文本的相关资源，引入感恩教育的相关话题，让学生从事情感经历，深入吃透“感恩”的内涵。在课堂教学布置中，老师应该组织学生以“感恩”为主题从事学习活动。比方，在语文口语交际活动中，教师辅导学生以“感恩”为主题展开演讲活动，学生在活动中回顾自己受到同伴帮扶的情节以及帮扶同伴的事情，体会人与人之间的呵护，体会亲情、友情、人间温情。这对于造就同学们的感恩之情都具有越来越直接的效果。

　　（二）展开“感恩社会”的主题实践活动

　　在实施感恩教育时，我们要注重增强感恩教育的有效性。因此，在贫困生扶助教育中实施有效的感恩教育，促进学生将感恩观念演变成感恩行动，这才是感恩教育的最终结局。因此，我们可以展开“感恩社会”的主题实践活动，让学生融入到社会实践活动中，用自己力所能及的力量报答社会，帮扶他人。譬如，学校使用节假日组织学生融入社区，展开社会活动，融入敬老院，帮扶老人清扫卫生，做一点小事情。另外，还可以组织志愿服务队，通过融入各项志愿活动，让学生体会到报答社会，帮扶他人的乐趣和意义。这对于同学们的高速发展具有十分有益的帮扶。

　　三、结语

　　总的来讲，感恩教育并不是一蹴而就的，而是一个需要连续实施的教育工程。我们要领会到感恩的主要性，也要注重感恩教育的形式和措施，增强感恩教育的有效性。总而言之，贫困生在生活中遇到一些困境。在人生摸索时期，学校要注重对他们的心理和生理健康做出一些有效地段动，要让他们形成健康的心理状态，辅导学生形成感恩观念。在实施感恩教育的同时也要注重教育的形式和措施，既不能打击到同学们的信心，也要注重感恩教育的有效性。

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