浅析制约地方性博物馆社会教育功能发挥的因素及对策

　　一、中国运河文化博物馆概况及现状

　　中国运河文化博物馆位于聊城，东临大运河，整体陈列以“运河推动历史，运河改变生活”为主题，旨在全方位、多角度地收藏、保护和研究运河文化，反映和展示运河的古老历史、自然风貌和民俗风情。博物馆共五层，分陈列区、收藏区、研究和学术交流区三个功能区域。除序厅之外，三个展厅为“运河文化陈列”，包括世界运河陈列展厅、中国运河陈列展厅和聊城运河陈列展厅，三个展厅为“聊城历史文物陈列”，分为史前时期、商周秦汉――魏晋隋唐时期和宋辽金元――近现代时期。馆藏文物500多件，其中馆藏一级文物达到8套8件，二级文物达到31件，三级文物达到287件。

　　自2009年开馆以来，中国运河文化博物馆先后举办了“聊城辉煌成就展”、“运河微雨――李方庆书法回乡汇报展”等多个展览活动，每逢公共节假日，也都举办相应的主题活动，吸引广大市民参观学习。然而，与众多文娱活动相比，其现状是参观者数量较少，这在很大程度上削弱了其社会教育功能。

　　二、制约中国运河文化博物馆社会教育功能发挥的因素

　　随着人们物质生活水平的提高，人们对文化活动的重视也不断提升，闲暇之余，越来越多的人会选择参观博物馆，接受历史文化的熏染。如果博物馆能很好的吸引观众，那就能为其开展社会教育提供良好的平台，而一些中小博物馆却因种种原因，参观者较少，导致其教育功能无法充分发挥。造成这种状况的原因，主要还是在博物馆自身。

　　首先，宣教工作不够。博物馆想最大限度的发挥自身的社会教育功能，就要加强自我宣传。现阶段地方性博物馆普遍存在宣传途径较少，信息发布和扩散速度比较滞后等问题。以中国运河文化博物馆为例，运博的固定展厅很少做再宣传活动，临时展览的宣传活动囿于传统的横幅、海报，网络宣传主要依赖官网和新闻媒体报道，较少借助微博、微信等渠道，信息发布途径较少扩散速度较慢，导致人们对其整体认知度较低，参与度也较低。

　　其次，陈列设计缺乏创新性。目前，大多数地方性博物馆都采用近似“一劳永逸”的橱窗式陈列，陈展质量不高，降低了市民参观博物馆的热情。在运博馆内，图片的材质和较原始的橱窗极大的削弱了参观的真实感。虽然馆内有蜡像陈列，但偏置一隅与馆内整体风格略有偏差，显得生硬突兀，也大大降低了生动性、体验性。

　　再次，讲解质量有待提高。博物馆的讲解员是连接博物馆与社会的纽带，其讲解水平和质量会直接影响到博物馆的社会教育功能。运博讲解工作人员招聘的专业性要求较低，专业素养的讲解人员较少，从而制约了其讲解工作的深入性、研究性和和趣味性，其讲解难以吸引人们驻足和思考，缺少针对性，降低了人们参观博物馆的热情，也不利于其社会教育功能的发挥。

　　三、提升地方性博物馆社会教育功能的途径和方法

　　第一，立足本地区，找准发展方向。在发挥地方性博物馆的社会教育功能上，要立足所在地区实际，探索适合地方性博物馆管理的发展方向。中国运河文化博物馆依托运河发展变迁的历史而建，一方面为市民全面的了解自己家乡的历史文化、风土民情变迁提供了场所，激发他们热爱家乡的美好情怀；另一方面也在一定程度上丰富了区域民俗文化。因此，基于这样的定位，加上多途径的有效宣传，才能更好发挥博物馆的社会教育功能。

　　第二，应加大自身宣传力度，积极利用各种传播媒介有效宣传，扩大自己的观众源。运博可以充分利用纸质媒介来传播信息，如发放印有与运博有关的邮票画册、报纸杂志、台历等印刷品，或是利用地方电视媒体制作创新性强、接受度高的宣传节目等方式，打造良好的品牌形象，并通过完善官网，开通微博、微信等，与市民互动，引导市民参与，从而发挥其社会教育功能。

　　第三，应注意陈列展品的质量，提高陈列活动品质。陈列是博物馆进行社会教育的主要手段，是博物馆工作的中心环节，所以地方性博物馆展品陈列手段和形式都应加以提高，才能充分展示自身的特色和风采。运博应根据自身经济条件，适当加入多媒体技术和数码技术，如3D导航等，使观众更加方便、直观地了解展厅的情况；也应注意挖掘馆藏优势资源，注重互动体验，让馆内的陈列更具趣味性和艺术性，使观众在愉快的环境中受到潜移默化的教育。

　　第四，应注重讲解工作人员的素质，提高讲解水平及质量。在发挥地方性博物馆社会教育功能中，讲解工作处于重要地位。运博要提高讲解工作人员的专业素养，在讲解过程中要根据观众的要求和现实状况适时调整讲解的内容、方法和进度，注意加强与观众交流，耐心细致的解答观众提出的问题，才能发挥教育作用。

　　综上，未来社会的不断发展和社会需求不断变化，都对地方性博物馆的发展提出了更高的要求，因而地方性博物馆要积极主动分析自身所处的环境、面临的现状，积极对待外部世界的发展变化，从自身所肩负的社会教育使命出发，立足区域，扩大宣传，增强陈列展览活动品质，不断提高服务质量，加强对外合作，扎实做好每项工作，加强博物馆社会教育范围的广度和深度，为不断为发挥博物馆的社会教育功能而努力。

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