师范院校男女比例失调对男生心理发展的影响研究

　　师范类院校一直以来都存在着女多男少的情况，根据调查显示，有部分师范院校的男女比例达到了1∶35的程度，男女比例严重失调，且随着社会的发展，男女比例失调的情况越发严重，同时这个情况也引起了社会的广泛关注，多方媒体都对师范类院校男女比例失调的情况做过报道，表达过对于师范院校性别比例失调问题逐渐严重的情况的担忧。而师范类院校男女失调的情况出现的原因与社会传统观念的偏见以及教师的工资待遇、工作环境等多方面因素有直接的关系。

　　一、师范类院校男生比例的现状

　　我校的在校人数中，女生所占比例为82%左右。办校以来，学校内的性别分布一直都是呈现女多男少的情况。尤其在外国语学院的几个专业，男生寥寥无几，甚至有的班出现没有男生的情况。但根据调查显示，我校女多男少的情况并非特殊情况，其他省市的各大师范类院校也都出现了女多男少的情况，尤其是外语学院的学生，这就说明在师范类院校男女比例严重失调已经成为了普遍的现象。

　　二、师范类院校男女比例失调对男生心理发展的影响

　　（一）弱化男生的男性性格特征

　　周围的同学都是女生，则容易导致男生的男性性格特征被弱化，甚至出现女性化的现象。具体表现为不敢说、不敢冒险以及不敢表现自己，说话细声细气，没有自信，遇到难事第一时间就是退缩，在性格上过于软弱和胆怯，没有正常男生的阳刚之气。

　　（二）极度缺乏自信心

　　在外国语院校中，女生的外语成绩普遍不差，而男生在此时就容易出现势单力薄的现象。由于人数少，被女生的成绩所打压导致其学习的能力逐渐减弱，成绩差于女生，导致其自信心极度缺失。

　　（三）无法融入班级中，成为班级“边缘人”

　　因在班级中男生人数远远少于女生，因此班级中当家做主的权利都由女生所掌握。最明显的则是体现在班干部的选拔中，在我校外国语学院的某些50人左右的班级中，班干部里无男生当选，所有的职务都由女生担任。在校园的各个地方都是女生活跃的身影，这给学院内的男生带来了一定的压力，容易导致其自信心丧失，导致他们对于表现自己感到怯弱或者不屑。在课堂上，由于男生较少，所以那少数的男生都习惯于坐在教室的最后，而女生则集中在教室前方，热情地参与课堂的讨论，积极发言提问，男生大多不参与课堂，整堂课程下来一声不吭。在学校社团活动中，男生更是体现了“边缘人”的特点，基本不参与到社团中去。

　　（四）极易产生孤单的心理

　　因为每个班的男生数量较少，同性玩伴与聊天对象都极度缺乏。在班级活动中女生常常组团聚在一起，男生很难加入他们当中，所以都是出于孤单的状态，大多的活动无法参加，这极易导致男生长期处于孤单的心理状态中。

　　三、师范院校男女比例失调形成的原因以及建议

　　师范院校男女比例的极度失调不仅体现在学生中，教师队伍中男女失调情况也普遍存在。在学校中，女性教师也容易影响学生的行为方式，让男学生缺乏该有的性格与品质，容易造成其性格上的缺陷。

　　（一）社会传统观念影响，自身出现抵触情绪

　　由于受到社会传统观念的影响，大多的男生都认为教师的职业没有成就感，社会认同感也较低，且职业没有挑战性，认为选择教育职业没有社会地位，所以都不会将师范院校纳入报考的范围。

　　应该转变社会观念和学生的观念，让社会和学生能够了解到师范专业的男学生是很受欢迎的，一个学校需要保证男女老师数量上的协调，才能更好地开展教育工作。

　　（二）教师工作具有特殊性，不满意工作环境

　　教师是一份相对繁琐的工作，且有较高的社会期待值，同时具有滞后、成就模糊的特点。这让男性在工作的过程中无法享受到工作的激情与工作所带来的成功的乐趣。学校是一个较为安宁和纯净的地方，这与大多数男性所追求的创新、冒险的生活格格不入，所以无法提高男性的工作积极性。而另外，一些学校的基础设施并不完善。教育教学环境都相对比较落后，教学设备尚不完善，无法满足教师的发展需求，因此选择师范学院的男性越来越少。

　　因此，国家应该支持各个学校的教学环境建设与教学设备更新，并对教育进行一定程度上的改革，以此来激发男性选择教育职业的兴趣。

　　（三）教师工资较低，降低男生报考师范院校的热情

　　在以前，教师工资普遍不高，自从1994年1月1日实施《中华人民共和国教师法》后，其中第25条规定“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”后，教师工资开始慢慢增加，开始高于当地公务员的基本工资，但是公务员除了基本工资还能够得到补贴，所以还是比教师具有相对优势。随着物价水平的提高，教师工资并未得到提升，还是出于较低的水平。教师工资低导致报考师范院校的男性越来越少。

　　在这种情况下，我们要促进社会传统观念的革新，增加社会对男性教育职业者的认同感。从招生出发改变男女失调的情况，让国家政府规定每个师范院校各专业的男生录取率。建议政府提高教师的工资待遇，并在学校中建立激励体制，让男教师对工作充满激情。通过发挥政府职能，硬性地招收男性教师，保持院校内男女教师比例的平衡；改善教育环境，以此来吸引男性从事教育职业。

　　在师范院校中，教师要多关心学校内的男学生，多开展一些男生能够参与的活动，让他们展示自己的风采，如各类球赛等。这些比赛一方面能够激发男生的活力，另外一方面也可以减少他们的孤独感。

　　四、结束语

　　在师范院校中，男女比例失调对于男生的心理发展有极大的影响。因此，在师范院校中，保持男女比例平衡十分的重要，在教学过程中，应加强对他们的思想教育，并增强其责任感，适当改变教育的方式，培养男性学生的阳刚气质。这也是为了满足教育行业发展的需求。

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