中职班主任如何做好学生心理健康教育的几点思考

　　在素质教育深化改革的背景下，我国教育事业蓬勃发展，各类学校在教学中都有所突破，取得了较好的效果。但是，随着社会经济的不断发展，各类思潮不断涌现，对学生的思想产生了一定的冲击，学生的心理有了变化。为此，各学校都开始重视对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的价值观，用健康的心态面对社会中的不良影响和困难。中等职业学校的学生在学业完成后就将进入社会，当其身处陌生环境时，若没有良好的心理状态，则很容易受到消极影响，阻碍学生的发展。为此，中职院校必须加强学生心理健康教育工作，此工作的实施离不开每个班级的班主任。班主任对学生负有重要的责任，不仅要在学习方面给予学生帮助，还要关注学生的心理变化，帮助学生调整心态，更好地发展。

　　一、中职班主任开展学生心理健康教育工作的重要性

　　中职班主任开展学生心理健康教育工作是我国社会发展的必然要求，是我国推进素质教育的前提，具有重要意义。中等职业学校的教育是我国素质教育改革的重要组成部分，为实现素质教育的目标，必须重视对学生进行心理健康教育，以促进学生身心健康发展。中职学生正处于青春期，其心理和生理变化比较大，思想情绪很容易受到影响，情感上比较冲动，性格上较为敏感，因而很容易产生消极情绪，出现不健康心理，遇到困难就会一蹶不振。为此，中职班主任必须从各个方面改善学生的心理状况，时刻关注学生、关爱学生，引导学生树立良好的学习心态、生活心态，培养学生良好的心理素质，提高学生的心理承受能力，从而促使学生更好地迎接社会生活。

　　二、中职班主任加强学生心理健康教育的有效措施

　　（一）采用有针对性的措施，充分发挥教育作用。

　　中职班主任在进行学生心理健康教育活动时，要根据学生存在的心理问题，采取有针对性的措施，有效解决学生的心理问题。教师要充分利用教育的功能，发挥集体作用，使学生在参与活动的过程中获得正能量，消除不健康情绪，改善心理状态。例如，有的学生过于自大，常常以自我为中心，为此，可以组织此类学生参与篮球比赛等团体活动，让其在活动中感受到团队的力量，增强集体意识，从而培养学生团结合作的精神。这种方法不仅能改善学生以自我为中心的现象，还能加强班级内部的凝聚力。有的学生缺乏坚持不懈的精神，总是半途而非，为此可以“恒心”、“毅力”等为主题开展班会，让学生之间进行经验交流，以增强学生的学习信心，充分调动学生的积极性，培养学生的学习毅力。另外，班主任还要充分发挥家庭教育的作用，家庭对学生的心理状态具有重要影响，为此，班主任可定期开展家长会，或进行家访，加强与学生家长之间的交流，共同保障学生的身心健康，促进学生个性化地发展。

　　（二）强化学生心理健康意识，多鼓励学生。

　　为提高中职班主任心理健康教育工作的有效性，班主任必须强化学生的心理健康意识，引导学生树立积极乐观的心态，勇敢地面对生活和学习中的困难。班主任可对学生进行心理启发，给予学生正面的心理暗示，以增强学生的心理承受能力，让其在受到挫折之后能重新站起来。另外，班主任还要教会学生如何处理人际关系，使学生具有良好的人际关系。可以建议学生通过日记的形式，记录自己身上发生的事情和自己的心理状态，以正确地分析自己、了解自己，从而进行自我监督和激励，消除不良心理影响。在学习中，教师要常常鼓励学生，培养学生对学习的信心，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，使其主动投入到学习活动中，避免学生产生厌学情绪和畏难心态。

　　（三）班主任要不断完善自己。

　　作为心理健康教育的实施者，班主任的作用十分显著，其必须不断完善自己，提高自身心理素质，保障自己的心理健康。只有如此，班主任才能向学生传递积极能量，帮助学生保持良好的心理状态。拥有高素质的班主任可以通过自身的人格魅力感染学生，为学生树立榜样，引导学生树立心理健康意识，使学生做好自省工作，有效实现自我调节，从而保障学生的心理健康。

　　三、结语

　　新时期下，社会对人才的要求越来越高，不仅需要能力强、技术佳的专业人才，更需要综合素质高、心理素质好的人才。为满足社会对人才提出的新要求，中职院校的班主任必须做好学生的心理健康教育工作。班主任相当于整个班级的大家长，必须关爱学生，全面了解学生的心理状况，当学生遇到困难的时候，要主动给予帮助，若发现学生的思想有所偏差，必须对其进行及时调整。在对学生进行心理健康教育时，要帮助学生全面认识自己，发现自己的优点，改善自己的不足之处。培养学生良好的道德品质，遇到困难的时候不退缩，提高适应能力，使其日后能很快适应社会。

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