[摘要]分阶段叙述数字出版的 发展 过程,简述我国数字出版发展存在的问题及解决措施。
[关键词]数字出版 发展
数字出版是一种混合出版形态,是一种由内容提供商将著作权人的作品数字化,经过对内容的选择和编辑加工,再通过数字化的手段复制或传送到某种或多种载体上以满足受众需要的行为,包括原创作品的数字化、编辑加工的数字化、印刷复制的数字化、发行销售的数字化和阅读消费的数字化。只要使用二进制技术手段对出版的整个环节进行操作,应该都属于数字出版的范畴,数字出版实质上是 网络 的数字技术与传统出版的交集。数字出版包括传统出版业的数字化和新兴数字传媒的崛起两个方面的内容。
一、数字出版发展的三个阶段
1.数字技术应用于出版的某些环节
在创作、编辑加工、印刷复制环节运用数字化辅助手段,大大提高了出版效率。网络和数据库的应用节省了创作者积累素材的时间,使作品的创作周期缩短,为出版提供充足的资源。在编辑加工环节,大量应用 电子 改稿省略了反复邮寄稿件的过程,运用编辑辅助软件降低了出版物的差错率,提高了出版速度和质量。目前出版业均已经过第一阶段,许多出版 企业 开始进入第二阶段。
2.出现各种数字出版物
随着 计算 机技术、电子数字技术、 现代 通信技术、互联网技术等高新技术的日趋成熟,录音带、录像带、cd光碟、vcd光碟、dvd光碟、电子图书、数字杂志等新型数字出版物先后跻身于出版物行列,互联网、计算机乃至mp3播放器、mp4播放器、手机等设备,也都成为了承载出版内容的新型载体。数字出版的出现和发展使出版物可承载内容进入了无限丰富的崭新时代。在内容的量上,现在一部电子书就可以承载几十、几百种纸质图书,一个期刊网便可将全国乃至全球的期刊纳入其中。终端设备如果可以通过网络实现实时更新,将打破存储量的限制,将个人存储空间“无限”扩大。从内容的质上,新型复制技术和载体的出现推动多媒体技术快速发展,使数字出版物承载和传播的已不仅是静止的文字符号和图片信息,而且包括各种声音和色彩丰富的动态画面。
1999年,高等 教育 出版社整合成立高等教育电子音像出版社,从2000年起涉足数字出版。高教社为读者提供纸质书销售之外的增值服务,如随书附带的学习卡(账号)等,对纸质书的销售也有很大的促进作用。学习卡让读者在购买纸质书以外还可以获得海量的学习内容,同时可以有效防止纸质书的盗版。现在高教社的学习卡发行量已经达到几千万张。2007年7月,高教社的门户网站对外开通,将原来高教社上百个课程网站、十几个学科网站都集成起来。门户网站、学科网站上的在线学习(e-learning)业务所产生的赢利虽然没有办法跟纸质书的赢利割裂开来计算,但这一部分的产值比例正在不断上升。
商务印书馆于于2005年10月正式开展数字出版业务。商务印书馆推出的“工具书在线”是以互联网为载体,以权威工具书为基础,集文字、图像、声音、动画、视频为一体的多媒体数字出版平台,可以向互联网用户提供各种汉语工具书的检索服务,具有内容准确、功能强大、检索快捷、使用方便等特点。一期工程已于2006年9月验收完毕,发布了《新华写字字典》、《新华正音词典》、《新华拼写词典》和《中华人民共和国地名大词典》的网络版。用户可通过读音查询和字形查询等多种方式,对汉语字词的字形、笔画、结构、读音、例词、拼写规则等进行跨库检索,配有真人发音,并利用flash动画模拟汉字的规范笔顺检索汉字。2007年6月,商务印书馆利用新加坡e-book systems公司的flipbook技术,跨越了不同文件格式间的壁垒,向读者提供最真实 自然 、传统的电子书在线阅读体验。
目前,我国数字出版发展呈现良好态势。首先,我国网络条件不断改善,网民数量迅速增加,为数字出版发展提供广阔空间。由
1.出版机构介入数字出版大多持观望态度
目前,虽然部分出版单位开始涉足数字出版领域,但整个行业对数字出版的重视远远不够,一些传统出版单位对数字出版仍然持观望和等待的态度。业界有关专家指出,我国的数字出版产业呈现出“一头冷、一头热”的现象。“热”的是数字出版物的制造商、销售商及数字图书馆的
经营者等,出于对产业前景的信心,为了培育市场而热情高涨。“冷”的是作者、出版社等,对数字出版仍存在诸多疑虑,不愿意授权给数字出版商,造成数字出版内容的缺失。造成这种现象的主要原因是
2.数字版权问题困扰
数字版权一直是困扰数字出版的一大难题,由于相关 法律 不健全和版权保护技术不成熟,致使数字出版版权纠纷和盗版时有发生。
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