论从美国音乐治疗学科体系看该学科在中国的发展

　　[DOI]1013939/jcnkizgsc201519271

　　音乐治疗学是一门交叉性综合学科，涵盖了心理学、医学、社会文化学和音乐学等一些学科内容。这一学科现被正式列入为专业学科，在全球范围内很多所高校建立，而且正逐步应用于实际的疾病治疗中。本文结合该学科在美国的建立情况，对其在我国的发展情况做出如下的论述。

　　1音乐治疗

　　11发展

　　在第二次世界大战期间，有人发现给战争中伤员听音乐具有很好的精神调节效果，之后被迅速的推广。直到今天，欧美一些国家已经有很大数量关于音乐疗法的医学著作，同时不少的高等院校还和一些医疗机构进行合作，建立了音乐治疗的特殊专业，目前美国有大约4000多个国家注册的音乐治疗师在精神病医院、综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校和各种心理诊所工作。

　　12音乐治疗的用法

　　音乐治疗现如今主要被应用于辅助治疗患有精神类疾病的一些病患，主要的用法如下：

　　通过播放一些轻快、活泼的音乐来振奋和鼓舞人的精神；教患者演奏一些乐器或者鼓励患者参与一些歌曲的合唱活动，通过这些活动的安排可以使患者找回原有的平衡感和自信心，同时通过乐器的演奏也能使患者逐渐恢复机体的意识，积极参与一些集体的活动；通过播放一些优美柔和的音乐，可以安抚患者压抑和烦躁不安的情绪；在公共场合播放音乐，也可以提升不同场合工作人员本身的工作效率等。

　　2美国的音乐治疗发展情况

　　现代音乐治疗最早起源于美国，在整个世界范围内的音乐治疗学术领域，美国的音乐治疗在专业技术角度是最权威的，相关的治疗实践研究也一直是其他国家用来借鉴的重要依据。美国temple大学的教授布鲁西亚明确过音乐治疗的主要基本要素：一个经过专业训练的音乐治疗专家、一位明确需要治疗的病人、一段目标导向很强的音乐素材和音乐历程、一份关于治疗效果的权威评估报告。

　　作为一个拥有悠久医学传统、心理学、音乐的国家，美国于1950年正式建立了世界范围内第一个关于音乐治疗学的协会，专门推广音乐疗法，并对音乐疗法进行专门的探讨，定期出版相关的刊物和论文集。之后，世界上的其他国家也纷纷仿效这种做法成立国家协会的组织，每年都会有国际范围内的相互交流活动。

　　美国人Helen Bonny于1970年开始在美国马里兰一家精神病研究所工作，通过在日常工作中将音乐治疗这种方法进行实践和研究，于1975年提出了引导想象性的音乐治疗――GIM。

　　美国的音乐治疗发展情况主要经历了以下几个阶段：

　　21萌芽阶段

　　这一阶段主要是从20世纪初到20世纪30年代后期之间。19―20世纪之初，英国的一场变革运动涉及了当时的舞蹈、音乐、艺术体操、矫正教育、艺术教育、哲学和戏剧等很多学科。其中音乐和舞蹈等节奏运动的发展对于早期的音乐治疗学产生了巨大的影响，使得运动的参与者开始发现人的身体和节奏之间存在的关系：人可以通过音乐对自身的情感从内向外地进行表达并和外界取得沟通和交流。

　　22复苏阶段

　　这一阶段主要是从20世纪60年代初到20世纪70年代初期之间。此时音乐治疗学的研究者们不再仅限于从事一些理论的研究，开始将音乐治疗这种方应用到具体的实践过程当中。研究者们通过鼓励患者进行即兴的演奏来达到放松身心的目的，并从中获取了大量有用的实验信息。美国人Helen Bonny于1970年开始在美国马里兰一家精神病研究所工作，通过在日常工作中将音乐治疗这种方法进行实践和研究，于1975年提出了引导想象性的音乐治疗――GIM。紧接着，许多专业的院校也成立了具体的研究音乐治疗学的专业和学科。从这一时期开始，音乐治疗学科在美国开始朝着多专业的方向进行发展。

　　23正式发展阶段

　　这一阶段主要是从20世纪70年代后期一直到现今。在这一过程中，音乐治疗这种手段逐渐被包装成一种媒介。这种媒介事实上是一种交流和表达的媒介，他帮助患者在别人和自身建立起一种联系。此时的理论治疗学主要有两个理论基础：人文主义的心理学和精神分析学。音乐在治疗学这一层面主要表现为一种连接患者和他人的桥梁，每个人都有演奏音乐的权利，每个人也都可以通过音乐的演奏和倾听来表达自己内心的需求和情感。

　　3中国的音乐治疗发展情况

　　中国的音乐治疗发展情况主要经历了以下几个阶段：

　　其实在中国五千年的发展历史中，音乐治疗的典籍也不少，《群经音辨》中的“乐，治也”；“五脏相音”学说；《乐论》等。但是现代的音乐治疗体系还是在一个学习摸索的阶段。

　　31起步阶段

　　这一阶段主要是在20世纪，中国的音乐治疗学发展最早可以追溯到20世纪80年代。当时在美国的亚利桑那州立大学任教的刘邦瑞教授于中国音乐学院进行了以音乐治疗为内容的一次演讲，自那时起，音乐治疗学这门新的学科体系逐渐在中国得到发展。

　　1987年，我国北京的回龙观医院成立了第一个音乐治疗室，主要的治疗对象是一些慢性的精神病人。1988年，中国音乐学院正式建立了专门的音乐治疗专业，成为第一家拥有培训音乐治疗师学科的学校。1989年，北京的回龙观医院正式成立了音乐治疗学的专门学会，这也是我国在音乐治疗学领域的第一家权威组织。1997年，美国学成的高天教授在中央音乐学院建立了我国第一所专门从事音乐治疗学研究的机构，同时开始招收硕士研究生。高天教授又在之后的第三年创建了专门的治疗中心，为一些病患提供正式的临床治疗服务。

　　32发展阶段

　　进入21世纪以来，我国对音乐治疗学的研究和应用已经进入了快速发展的阶段。至今，我国已经开展了10多次有关音乐治疗学的交流会议，并多次邀请外国的一些专家到国内进行专业的讲座，同时还翻译了大量来自于美国的音乐治疗师的著作，这些都为我国的音乐治疗专业提供了理论依据和有效的方法。

　　从2004年至今，已经有多所院校如：四川音乐学院、江西中医学院、中央音乐学院、长治医学院、上海医学院和沈阳音乐学院等先后成立了专门的音乐治疗学的本科学士学位。比起美国的近80多所大学设有音乐治疗专业来说，我们还需更大的努力。

　　4音乐治疗学科在中国发展中的不足和缺陷

　　音乐治疗学从20世纪晚期开始，在我国流行至今已三十多年，但在实际应用中并不是十分广泛，而且人们对于音乐治疗学领域和一些其他的应用还存在着很大的误区，严重阻碍了音乐治疗学在我国的发展，同时也影响着发展的方向。现如今，对于音乐治疗学和其他的应用领域，主要有四个方向：音乐治疗和特殊教育；音乐治疗和心理治疗；音乐治疗和音乐教育；音乐治疗和音乐养生。这些方面还都有很大的空缺需要我们完善填补。

　　5针对中国的音乐治疗学学科发展提出的几点建议

　　针对目前音乐治疗学的四个大方向，研究人员可以从以下几个方面进行改善：

　　第一，要正确并清晰地理解音乐治疗学这门学科的真正定义。

　　第二，做好音乐治疗师培训体系的完善工作，在现有教学基础上进一步丰富音乐治疗的专业课程。

　　第三，明确并了解我国音乐治疗学在未来的发展方向，积极促进学科和医院、相关机构间的合作交流。

　　第四，科学完善并规范我国现有的相关行业制度。

　　6结论

　　音乐治疗学是一种新式的主要针对于精神疾病患者的治疗手段，没有副作用。我国的音乐治疗学起步较晚，正处于发展的阶段，这就需要研究者能够积极借鉴美国等一些在该领域取得显著效果国家的经验，结合我国的现有国情，制定出一套符合我国发展特点的音乐治疗学体系。

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