论学校政工人员的自身修养与工作艺术

　　中图分类号：D632 文献标识码：A

　　新时期的政工队伍赋予了时代的意义，习近平总书记对各个机关的政工队伍都提出了新的标准和要求，学校既作为教书育人的圣洁之地，又作为教师工作的事业单位，政工队伍建设既要融入学校为祖国培养优秀人才的因素，又要融入为构建民主教代会的因素，还要融入建立风清正气的政治生态因素。本文对学校政工队伍的建设分析，不再局限于教师和教代会的角度来研究政工人员需要具备怎样的自身修养和工作艺术，而是创新性地从更加全局的角度将学校教书育人为社会主义培养建筑“中国梦”的接班人的目的，纳入到新时期政工队伍的建设要求中，使新时期的政工队伍站在更高的角度，以更高的责任感和思想觉悟，完成一个共产党员应该完成的使命。

　　1.新时期学校政工人员需要具备的自身修养和工作艺术

　　1.1 学校政工人员需要具备的自身修养

　　1.1.1 坚定的政治信仰

　　坚定的政治信仰是决定一个政工人员在面对错综复杂的政局形式和经济形式下，还能否保持一颗赤子之心和党性觉悟的标准。热播剧《人民的名义》中所刻画的诸多党政人员最终陷入贪腐案，最根本的原因在于没有坚定的政治信仰，为官的目的只是为了满足自己的权力欲望或经济欲望，而不是为了共产主义事业而奋斗。尽管学校的政工队伍相比权力官场而言会涉及到较少的经济利益，但不作为或乱作为仍然会给学校建设带来诸多负面影响。学校的政工人员作为学校党组织的建设者，坚定政治信仰是最重要的自身修养，政工人员唯有坚定政治信仰，才能在政治道路上不会偏离本来的方向，才能跟着党的发展一路向前[1]。

　　1.1.2 深厚的文化底蕴

　　政工人员应具备深厚的文化底蕴除了满足在政工会议或政研文撰写上，能具备严谨的逻辑和优秀的文字功底外，还是为了提升自身对中国历史和中华文化的深刻认识。新常态下的中国建设，不再单纯是为了经济建设，而是为了立体化、丰富化的“中国梦”而奋斗。中华民族是世界上最特殊的民族，很少有哪个民族，像中华民族一样，历经苦难与辉煌，也很少有哪个国家，像中??一样，始终坚持同一梦想持续奋斗，这个梦想背后，蕴藏着多少中华故事，包含着多少文化情怀。政工人员只有具备了深厚的文化底蕴，对中华历史和文化有深刻的了解，才能不断提高自己的政治觉悟和儒家核心价值观，才能不断以“修文德”来达到以理服人、以德服人和以文服人的效果[2]。

　　1.1.3 成熟的大局观念

　　共产党员的宗旨是全心全意为人民服务，但是口号容易，做到不易。不管是在官场还是在职场，以自身利益为原则的“站队”似乎成了一种工作潜规则，只有“站队”了才能受到对应领导的庇佑，才可能让自己的仕途或职业发展更为顺利，于是，部分单位或多或少存在无形的“站队”现象。而一旦因为自己不认为的错误的价值观或私利站错队，则可能会直接出现政治生命或岗位职业结束的现象。又于是，部分党员同志将主要精力用于分析“政治资源”和“站队”上，对政工工作的开展畏首畏尾，八面玲珑，缺乏求真务实和敢于担当的魄力和决心。因此，政工人员必须时刻牢记“为人民服务”这个大局宗旨，紧跟党中央精神，在正确的宗旨和精神的指导下，放心大胆地解决学校存在的问题，创新地将中央的新政策新思路融入到学校政工建设中。

　　1.2 学校政工人员需要具备的工作艺术

　　1.1.1 敏锐的洞察能力

　　中央精神和地方政策下达后，总有一些学校教职工抱着侥幸心理，暗自等待风声吹过，再以更加隐蔽的手段来满足自己的欲望，继续违反相关纪律。中央在制定免除九年义务教育的学杂费后，部分学校开始以收取餐饮费等名义强制性要求学生缴纳不合理费用，而部分教师在中央出台教师禁止在任期内在校外开设补习班的政策后，仍然无视中央禁令，采取隐蔽手段开设补习班等。为了维护校园的和谐环境，以及严格遵守相关法律法规，学校政工人员需要具备的敏锐的洞察力，一是能够敏锐地洞悉学校管理和教师队伍中存在的显性和隐性的违纪违法现象；二是能够敏锐地洞悉学生中间出现的价值观扭曲和道德不正等问题；三是能够敏锐地察觉学校建设中存在的需要改进和创新等问题。以遵从党的精神，引导学校创建健康和谐的教育环境。

　　1.1.2 丰富的创新能力

　　学校是一个充满朝气和活力的地方，抱残守旧只会让教师和学生产生抵触心理。创新不只是政工工作方式的创新，思想的创新，管理手段的创新，还有与师生沟通方式的创新。不同时代的学生具有不同时代的特点，80后、90后和00后各个时代有各个时代的思想和行为习惯，政工人员唯有具备丰富的创新能力，才能不断创新自身的意识，不断提高自身对新事物的接受能力，才能缩小与新生代教师和不同时代的学生之间的沟通鸿沟，才能使政工工作的开展接地气，让师生更易接受相关的思想和理念。

　　1.1.3 理性的思辨能力

　　在生活中我们经常易犯以偏概全的逻辑错误，当人们对某一件事的看法存在负面情绪时，容易过于武断地将其判断为坏事，对其采取简单粗暴的方式按照负面的影响进行处理。同时，当现在的网络世界越来越发达，网络舆论铺天盖地时，又易出现缺乏唯物辩证思维的想法，而直接去指责某一方。前者，容易让政工人员在处理教师或者学生中出现的片面化负面影响时，缺乏科学理性和全面性分析，对教师和学生直接采取标签化措施，或对学生违反纪律的某种物件直接进行没收，忽视了事件的另外一面，无视了教师和学生的感受。后者，容易让政工人员对某件大家认为不好的事情直接进行否定或隔离，比如：对国家的某项政策不理解而直接否定该政策的价值，缺乏站在更高的角度来审视政策的含义等。政工人员的理性思辨能力是其必须具备的素质之一，政工人员只有具备理性的唯物辩证能力，以客观理性的分析能力将事件本身抽丝剥茧，再分门别类，以公正公平的姿态将问题核心向师生进行解说与传达，才能让师生在复杂的思想意识中，明确正确的是非观和价值观[3]。 　　1.1.4 艺术的沟通能力

　　沟通是一门技术也是一门艺术。人与人在沟通的过程中，不仅需要言简意赅地准确地将中心意思表达出来，还需要以一种直抵人心的魅力将批评或建议表达的让人易于接受，而将表扬的话语表达的让人觉得真挚而恳切，避免拍马屁的嫌疑。但在现实生活中，不管是前者还是后者许多人都难以做到。有些人在与人沟通时，易抓不住提问者的问题核心，在滔滔不绝、侃侃而谈后，却让听者不知所云，所问问题仍然没有得到有效的解决；而有些人在与人沟通时，在表达的过程中易跑题，跑题之后却又难及时收回，让听者花大量无畏的时间倾听一些毫无价值的话；有些人在与人沟通时，忽视了倾听的价值，以独角戏的方式“唱完整出戏”，却没有解决沟通对象的诉求问题。而沟通的艺术性则较之前者具有更高的难度，闻过则喜的思想觉悟并非人人具备，大多数人听到批评自己的意见都会产生抵触心理，进而对批评者怀有敌意，而学校政工人员在认真开展工作期间必须面对以上这些问题，因此，具有艺术性的沟通能力是其必须具备的工作能力[4]。

　　2.提高学校政工人员自身修养和工作艺术的途径

　　2.1 建立学习型政工队伍

　　只有不断学习，才能保障政工队伍政治信仰的坚定性，和知识结构的前沿化。建立学习型政工队伍，一是要定期开展政治理论学习，从鼓励会上畅所欲言，“红脸出汗”，到督促会下撰写政治理论文章，将政工队伍的思想浸泡在党性的精神光辉下，让政工人员的精神食粮丰盈满仓，不再出现精神匮乏现象。二是要积极组织文学活动，在文化的熏陶中，陶冶情操，提高文学素养，感受传统文化的魅力，了解中华民族对这片土地爱的真诚的动人情怀。三是要定期对网络文化，新兴事物进行分析研究，以包容的心态接纳新兴事物中的特性，了解新生代师生的心理和行为特征，以契合他们的方式，与他们进行沟通交流，以提高工作的有效性[5]。

　　2.2 定期开展民主生活会

　　深入内核的批评与自我批评，才能让“照镜子”达到“正衣冠”的目的，再让政工人员懂得“勤洗澡”“治治病”。新时期的政工自身修养和工作艺术不仅需要从理论的角度来研究政工人员需要具备哪些素质和能力，更需要在实际的工作开展中，时刻正视理论执行的情况，以及执行过程中存在哪些问题，便于及时调整理论与实践之间的差距，从而让理论更好地指导实践。定期开展民主生活会，会上政工队伍一把手带头进行批评与自我批评，先从自己工作中存在的问题?M行分析，再鼓励其他同志放下心理负担，大胆进行中肯的批评与自我批评，并对敢于批评和自我批评的同志，当场提出表扬，将深入内核的民主生活会开成常态，让大家在会上找问题，出建议，互帮助，解问题。从而在党内形成风清正气的政治生态。

　　2.3 制度化创新建议措施

　　创新不能只停留在口号上，创新并不是一件容易的事，但是不创新便永远在抱残守旧的漩涡中让政工工作难以取得进展。创新是机遇与智慧的碰撞，期间会有诸多创新的建议和点子可能因为时机问题而被搁浅，但只有不断创新，下一次的创新建议才可能在上一次创新建议上获得启示，从而使创新的建议越来越趋向于可用性。因此，学校政工队伍应该将创新建议进行制度化，定期开展创新工作会议，以某一个话题，让每一位政工队伍根据学校存在的问题提出一些创新性建议，再让所有政工人员在会议上对可选性建议进行分析，明确其可行性，从而让创新不再成为天才的天赋，而成为凡人的常客[6]。

　　2.4 完善公平的激励措施

　　政工工作的本质――为人民服务，则要求学校政工人员应该深入师生生活，了解他们所服务的师生的诉求。政工工作的绩效考核目的是为了激励政工人员为了个人目标而努力奋斗，从而在完成个人目标的同时完成组织目标，但政工工作的量化性较少，对政工人员的考核指标的制定，主要依靠定性方式，而定性方式的主观随意性太强，对政工人员而言缺乏公平公正性。因此，需要将政工人员的绩效考核与其所服务的对象挂钩，正所谓：“群众工作做的好不好，看群众是哭还是笑”。将政工人员按照学校的的年级或班级进行分配，一对一进行服务引导，学校教师和学生有权对对应的政工人员工作的绩效进行评分，政工队伍设置合理的评分权重，让政工队伍与师生的利益相互联系，共同促进两者之间相互发展，相互进步。

　　3.结束语

　　综上所述，新时期的政工人员要不断符合时代发展的要求，符合习近平总书记提出的新标准，就需要不断地提高自身的修养与工作艺术，让自身的政治思想、工作能力、知识储备等与时俱进，学校政工工作面临的服务对象有老一辈教师和新生代教师，还有学校学生，在面对新一代新思想、新特征时，政工人员除了坚持党性原则，保持党的优良传统外，还需要具备创新精神和创新能力，对新事物采取辨证的态度进行分析，以理性化的姿态助力学校健康发展。

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