日期:2023-01-12 阅读量:0次 所属栏目:艺术理论
一、春风化雨,润物无声,以真情换取真心
爱是教育的根本,没有爱的教育一定是失败的。作为班主任尤其要将自己的学生当作自己的亲人一样,从心底里去关心他们,爱护他们,如春风化雨般滋润学生的心田,让学生把自己看作亲人、家长。学生“亲其师”,才会“信其道”,才会听从老师的教诲,这样我们的教育才能取得较好的效果。
现在的学生,普遍自我意识较强,单纯的说教并不能让他们真正接受,也不能让他们完全听从。尤其是调皮的、逆反心理强的学生,可能还会和老师唱反调。在这种情况下,班主任只能以真爱来接近学生,以宽容来接纳学生,以沟通来融进学生心灵。只有从学生的角度出发,理解他们的想法,明白他们的思维,学生才会真正地把你看作他们的朋友,才会有什么心里话也和你分享,才会接受我们对他的劝告,才能让我们的教育更好地渗透到学生的心里。这样就能避免师生间的矛盾冲突,以春风化雨般温和的方式达到我们想要的效果。
二、桃李不言,下自成蹊,以魅力点亮心灯
为人师表是教师的天职。学生具有向师性,教师的一言一行都会影响学生的辨别能力甚至是发展方向,班主任对学生的影响更大。都说什么样的班主任就带出什么样的学生,虽说这话不太科学,但班主任的影子的确会折射在他的学生身上。
“学高为师,身正为范。”要想做一名优秀的班主任,就一定要终身学习,不断提升自身素质,积累广博的知识;并且紧跟时代步伐,与时俱进,不断更新知识、技能。只有时刻保持新鲜的血液,在学生心目中保持光辉的形象,才能让我们的教育更好更快地渗透下去。
三、精选干部,培养优生,以正气引领班风
班级氛围需要有人引领优良风气,带动班级主体力量向他看齐,形成你追我赶的良好态势。这样,班级气氛就能活跃起来,就能在班上形成一股凛然正气,促进班级整体素质的提高。所以班级管理需要培养一支精锐部队作为“领头羊”,而这支部队的成员主要来自于班干部以及一部分优秀学生。
班干部是班主任的“左右手”,他们可以帮助我们管理班级,掌握动态,协调关系,解决琐事。班干部必须是思想觉悟较高的学生,而且要有工作热情和工作方法。当然,班主任老师要精心培养班干部:要把班干部紧密联系在自己的周围,定期召开班干部会议,了解班级情况;加强沟通,指导班干部的工作,提高其工作能力;协调班干部之间的关系,增强团队力量。
四、营造氛围,有的放矢,以温暖转化学生
温情可以感染每一个人,和谐的氛围能让人倍感亲切。一个班集体就是一个大家庭,我们只有让每一名学生都感受到家的温暖,学生才能真正地融入这个家,热爱这个家,才会产生相应的集体责任感和荣誉感。
值得注意的是,现在许多不守纪律的学生都是从小缺少关爱的孩子,有的是留守儿童,有的是单亲子女,还有的是生活在紧张家庭氛围中的孩子。这些学生从小缺少关爱,因而心理上都有阴影,性格上或多或少存在缺陷,所以在学校的表现多有欠缺:有的学习成绩不佳,有的行为习惯不好,有的纪律观念淡薄,有的人际关系紧张。这些学生教育起来比较费劲,越批评越反感,甚至和老师剑拔弩张。
在这种情况,班主任最好的办法不是严厉苛责,也不是一遍又一遍地讲道理,而是制造良好的班级氛围,让学生感受到家庭的温暖,弥补心灵上的缺失。只要学生觉得班级是他的家了,许多毛病自然就少了,因为他也不想给自己的家抹黑。那么如何营造和谐的班级气氛呢?我们可以多举办集体活动,加强同学之间的交流,增进相互之间的感情,老师也要参与其中;班主任要时常与这些学生交心谈心,让他们感受到亲情的温暖,并且发动性格健康阳光的学生去关心这些学生,让他们感受集体的温暖。时间可以改变一个人,只要我们有足够的耐心和爱心,就可以改变这些学生,只要他们的心中充满了阳光,他们就会跟上班级的步伐,向优秀学生看齐,那我们的班级大家庭也就成了和谐友爱、团结奋进的优秀班集体。
五、严慈相济,宽严有度,以爱心呵护花蕾
班主任关爱学生必须是合理的、有度的,不能因为爱学生而纵容学生,这样的爱就是溺爱,就是危害学生、危害班级。
班级管理一定要有一套相对完整的班规制度,制度要根据学生基本守则和本班学生实际情况来制定,制度要全面、完整,能对学生起到规范作用。制度中要有相应的奖惩措施,以激发学生的积极性。
做班主任的既要爱护学生,又要对他们严格要求,才能培养出高素质的学生,“严师出高徒”嘛!只是这“爱”与“严”之间的尺度一定要把握好,一切从学生的前途出发,学生的终身发展是我们教育的根本目的。只要我们的学生明白这些制度是为了规范他们的行为,提高他们的素质,开创他们的美好前景,我想就算受点约束他们也是愿意的。
班主任工作是琐碎的,但意义却非常重大。如果我们每一个班主任都能认真研究教育这门艺术,用真心,动真情,真正把每一个学生放在自己的心坎上,就一定能做一个有魅力的优秀班主任,也一定能把我们的学生培养成美丽鲜艳的花朵,我们也将会迎来春色满园!
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