关于高校艺术理论教学中教学艺术的思考

　　摘要：随着经济社会的发展，艺术教育已经逐步占据教育体系的主体地位。从目前艺术教育的发展形势来看，不仅有像北京电影学院、中央美术学院等高等学府存在，還有类似艺先锋、庶吉这样的权威培训机构存在，推进了艺术教育的发展。艺术教育能够提高学生对美的理解，培养学生对艺术的表现力和创造力。艺术教育不能单纯地停留在知识传播、感受音乐、鉴赏音乐的层面，而是要让学生掌握一定的技能。本文在论述艺术教育现状的基础上分析艺术理论教学中存在的问题，并论述高校艺术理论教学中教学艺术的重要性，希望能够引起重视。

　　关键词：高校；艺术理论教学；教学艺术；教育体系；高级学府

　　自从改革开放以来，我国的高等艺术教育事业发展的速度明显提高，尤其是近几年，可以用空前繁荣来形容。随着高等艺术教育规模不断扩大，矛盾和问题也越来愈多，特别是在理论教育中教学艺术方面。由于艺术类院校不断扩招，对学生文化课的要求越来越低，这导致很多没有兴趣爱好的学生为了文凭而学习艺术，这大大降低了艺术教学的整体水平。另外，部分高校艺术类教师水平具有局限性，这加深了高校艺术教育的矛盾。在高校艺术理论教学过程中，师生资源的局限体现在教学的方方面面。艺术教学以培养健全的人格为出发点和落脚点。需要注意的是，艺术教育的目的不是培养知名的艺术家，而是让人更容易在生活中发现美、感受美。

　　一、艺术教育的概念

　　“艺术教育”具有两种不同的含义。狭义地讲，“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，各种专业艺术院校负责培养专门的艺术家和专业的艺术人才；从广义上来讲，“艺术教育”是美育的核心，它的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。在当代社会中，人的生活与艺术或多或少都存在联系，如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等。

　　随着时代的发展，艺术教育的规模不断扩大，因此笔者认为艺术教育应该努力实现广义上的目标，即培养全面发展的人，改善人们的审美。

　　二、高校艺术理论教学中的教学艺术

　　1.需要加强语言的艺术性

　　语言是人与人进行沟通的桥梁rjz1DO7iUlytsU+0aTpMXtugUWQZtiOH0kdDQI5UF8Y=，人们能够通过语言传播自身的感情和知识。在传统课程教学的过程中，语言是使用最多的一种方式，教师需要通过自身的语言特色吸引、征服学生，以此提高学生学习的积极性。笔者认为，在高校艺术理论教学中想要体现“教学艺术”需要使用冷静、深沉、热情或幽默的语言方式进行教学，并且还需要根据课程的特点改变语言的风格，这样能够使教学艺术更加完美。

　　另外，在课堂教学的过程中，教师需要结合神话故事、透视学、艺术家传记故事等丰富课堂内容，活跃课堂的氛围。需要注意的是，在教学的过程中，教师无论使用何种语气都需要做到声音洪亮，并且富有情感，这样才能使学生与老师的心灵产生碰撞。

　　2.需要提高板书的艺术性

　　上文中论述了在高校艺术理论教学中语言艺术的重要性，虽然在教学过程中语言是必不可少的一种方式，但是其具转瞬即逝的特点。文字板书的出现有效地改善了这一情况。黑板是老师耕耘的土地，因此在这片土地上也需要体现艺术性。良好的板书能够让学生更加直接地理解整堂课中需要掌握的知识点和思路。

　　3.树立人民教师的光辉形象，建立教师的艺术形象

　　在教学过程中，教师的精神风貌和艺术形象能够直接感染到学生。众所周知，教师是一个非常特殊的职业，担负着教书育人的重任。教师的形象特别是在课堂上的形象直接影响了教育的艺术性。另外，教师在学生身心发展等方面具有重要的影响作用，言传身教会给学生带来严重影响，但是在艺术教育的过程中却没有对此方面有足够的重视。

　　仪表风度能够充分地表现出一个人的气质。因此在课堂上，教师需要注意自身的发型、服装、姿态、表情等各个方面，因为这都是吸引学生注意力的重要方面，只有将自身的形象树立成学生的偶像才能够影响更多的学生。另外，教师还要让学生感受到来自老师的爱和关心。学艺术的学生内心都比较细腻、丰富，“亲其师，信其道”，拉近学生与教师之间的距离才能够提高学生学习的主动性。也就是说，爱才是知识传播的主要桥梁。从目前我国艺术理论教育的现状上来看，很多学生对所报的艺术项目并没有兴趣，只是为了上大学而选择一条“捷径”，因此在学习过程中经常会表现出没有艺术追求、学习痛苦，因此更需要教师让其感受到关怀。