摘 要: 音乐是一门情感的艺术,音乐教育以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育,使学生在情操上受到陶冶、道德上受到影响、心灵上受到
启迪,从而产生一种积极向上的精神力量,思想、道德情感得到净化和升华。它在培养学生的世界观、人生观和道德观方面有着不可忽视的作用,因此,音乐教育中的德育渗透是十分必要的。
关键词: 音乐教学 德育 艺术美
德育是规范性教育,以抽象思维的形式来进行,在规范性教育中使人形成自觉的道德认识。德育的主要目的是教人通过掌握原则和标准学会如何规范自己做人、懂得做人的基本道理,从而提高个体和社会的道德水平,使个体生活更加幸福、社会更加和谐。德育的作用是完善学生的政治思想和品德素质,促进学生良好的思想品德和行为习惯的养成,促使学生德智体全面发展,为学生的健康成长奠定基础。
音乐与德育从古到今一直都是密不可分的,翻开教育史,我们发现几乎所有的教育家都提到过音乐对于德育教育有着十分重要的作用。早在两千多年前,我国的大教育家孔子就主张通过音乐艺术来陶冶学生的情操、完善他们的人格。现在愈来愈多的美学家与教育家主张“寓教于艺术”。音乐教育的根本目标是“培养全面发展的人”,向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学的最重要的任务。
中职学生是渴望被肯定却因为应试教育阶段成绩欠佳而被否定的一族,是单一教育评价体系中的“失败者”。中职学生普遍生活在经济文化、人际条件等相对较差的社会和家庭环境,父母因忙于生计或文化水准低下而忽略或无力关注他们的教育,使其在学习和生活方面或多或少地养成了不良习惯。同时,教育类型由普通教育向
职业教育的转变使得中职学生在直面社会和职业的选择时,产生了种种困扰和心理矛盾,学生中普遍存在自我意识强烈、人际关系紧张、理想目标模糊、道德品质低下、价值取向功利、学习能力薄弱、行为规范欠缺等问题。有些中职学生对德育目的及意义怀有排斥心理,对德育内容要求和措施手段等表现出不同程度的抵触情绪,在这种情况下,仅仅依靠德育的既有功能不能有效地解决问题,有时甚至会起到反作用。鉴于中职学生素质的薄弱性和层次的复杂性,在音乐教学中渗透德育是十分必要的,实现对中职学生个体精神家园、心灵世界和人格品质的塑造,引领中职学生沿着成才的正确道路前进。如何在音乐教学中把音乐的艺术美和德育相融合,并恰到好处地进行渗透呢?
一、在歌唱中渗透,加强爱国主义教育
爱国主义思想体现于音乐教育之中,既不是空洞的说教,又不是有组织有约束的灌溉,音乐教育的性质不同于政治报告、哲学论文的演讲,也不同于有目的有意义的政治教育活动,因此要寓爱国主义教育于音乐教育之中,对学生动之以情、晓之以理,从而使学生达到感情和思想的愉悦,得到理智的满足。为此,要把一些优秀的曲目介绍给学生,用它们影响学生的思想和认识,使其坚持正确的标准来看问题、想事情、辨美丑,树立正确的审美观、艺术观和道德观。歌曲伴随着一代代人的成长,影响着一代代人的心灵,我们的先辈在《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新
三、学习音乐家的高尚品质,为祖国而献身
商品经济的价值取向及负面影响,使得一些学生处世冷漠、缺乏爱心、自私自利,甚至仅为一己私利铤而走险。在音乐教学过程中,通过对音乐家的介绍,学习他们的高尚品质,激励学生为祖国而献身。“音乐是没有国界的,但音乐家都有各自的祖国”。一个伟大的音乐家,通常也是一个伟大的爱国者。近代优秀的
人民音乐家冼星海,以优异的成绩毕业于法国音乐学院,谢绝了法国音乐界的挽留,抛弃了优厚的待遇,毅然回到灾难深重的祖国,为民族呐喊,为抗战怒吼。创作了许多优秀的音乐作品,唱出了时代的最强音。聂耳、黄自等为唤醒民众,吹响战斗的号角,倾吐爱国心声。尽管英年早逝,但给祖国和人民留下了珍贵的遗产,永远激励后人。同学们听了这一生动的故事都十分感动,深切感到音乐家的爱国精神将与他们的作品长存。在学习他们作品的同时,更要像他们一样,热爱自己的祖国,勇于为祖国而献身。
四、注重音乐课外活动的德育渗透
职中生的课外活动是丰富多彩的。音乐教育工作者应注意在课外活动中增加德育教育的内容。比如,组织青少年合唱队,举办歌咏比赛和校园革命歌曲演唱会等,把体现时代主旋律的歌曲和音乐作品融入到音乐活动中去,从而进一步增强学生的感受能力,培养他们文明健康、积极向上的道德情操,使他们在校园的音乐氛围中受到深刻的德育教育和情感教育。
音乐教育和德育是育人领域中两个重要的组成部分。音乐是情感的艺术,它是一种奇妙的语言,无时无刻不在抚慰着人的心灵;德育是规范人的思想和行为的,时时刻刻在约束人的表现,似乎矛盾的一对资源,在欣赏型德育中完美的结合了。但是加强学生的德育是一项长期而艰巨的任务,教师要善于捕捉一切有利于教学方面的信息,让德育教育生动起来,不断提高学生的素质,使他们培养人文精神、陶冶情操、造就高尚正直的人格,成长为对祖国,对人民有用的人。
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整理
参考文献:
[1]吴静欣.音乐教育中的道德教育.
音乐天地,2004.
[2]李准.国内音教当前我国文化市场对青少年的影响及其对策,2004.
[3]何梅.音乐教育的目的是什么分.
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