漯河医学高等专科学校对三年制医学生开设《生物进化与医学》选修课的尝试与实践

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0236-01

　　我们一直致力于培养既有基础知识扎实的，又熟悉相关领域的；既具有广深的背景知识，又具有思辨的头脑的；既能够严谨操作，又勇于开拓的医学类专门性人才。为了更好地实现这一目标，让大学生的知识和能力能与当代迅速发展的生物医学领域对接，让他们成为终生学习和自我学习的不断进步的、不断自我提高业务水平的合格的毕业生，我们率先开设了《生物进化与医学》这门选修课。

　　一、课程特点和内容安排

　　《生物进化与医学》这门课具有如下的鲜明特点： （1）是很明显的跨学科性质的学科和交叉学科；（2）所牵涉的内容广博和深厚，生物进化学和医学本身两门课程各自都是内容十分丰富，各种的知识资料积累到今天是汗牛充栋，这就给该课程内容的取舍造成了困难；（3）这门交叉学科又充满着很强的探索性和趣味性，几乎牵涉到生物学和医学的方方面面，每天都有新发现，这些发现都和我们的生活和健康密切相关，所以上好这门课，能激发学生的求知欲，增加他们的知识积累，一定会极大地受到同学们的欢迎。

　　二、知识目标和能力目标

　　该选修课应达到如下的知识目标：（1）除了能够巩固三年制医学生之前学到的《医学生物学》、《医学遗传学》、《医学遗传与优生》、《病原生物学》和《微生物学和免疫学》的基础的知识和基本原理之外，还能深入地学习到《细胞生物学》、《分子生物学》、《基因组学》、《蛋白质组学》和《基因编辑技术》等新兴的学科的知识和技能；（2）学习到一些生物进化、分子进化学和人类疾病学等方面的知识和学问；（3）了解生物医学和生物进化领域热点和前沿的新知。例如：基因编辑技术、新生育技术、干细胞疗法和基因疗法等等；（4）熟知一些常见病和热点疾病的基本知识。

　　该选修课应该达成如下的能力目标：（1）新知识和新发现的搜索、学习和思考的能力，和原有的知识结构对接，增加和扩大知识框架，充实知识内涵的能力；（2）会使用网络途径获取知识的能力和搜索文献求知的能力，要熟知基本的求知网站：中国知网、万方数据库、维普资源、百度学术、人民网-科技频道、谷歌学术、生物通、搜狐网-生科医学和新浪网-科学探索，培养从科技报道查找原文的能力；（3）独立地思辨，求知探索查找真相的能力；（4）会从生物进化和分子进化的维度去看待疾病的发生和治疗。

　　三、教师要求和备课要求

　　我们认为该选修课的任课教师用宽阔的视野，辛勤地深入探索筛选，针对学生的原有的知识结构，精心准备各种知识和材料，把它们编织成自成体系的主题讲座，用深入浅出的语言，联系生活中的事物和意象，结合着临床病理和报道中的病例，像讲述故事那样娓娓道来，使这门课程充满了可听性和参与性，具有很强的故事性和新奇性，能够让同学们的求知欲获得了极大地满足感和愉悦感。在“听故事”的同时去回味、去思考、去探索。

　　主题式备课应该达到以下要求 （1）内容必须具有准确的而丰富的基础知识；（2）必须准备该主题的新的发现和进展和旧有的知识对接；（3）课件的制作必须系统、简洁、便识，具有清晰的脉络和逻辑性；（4）要准备或者制作一个二十分钟左右的该课题前沿的或者应用上的视频文件。

　　四、上课标准和注意事项

　　我们采用的上课标准是：（1）两节课时连续上，中间十分钟下课时间；（2）分为四个环节上课：一是十分钟新科技报道，不讲其机制，只讲新的进展，埋下伏笔；二是基础知识的详细讲解；三是对前面科技进展呼应，详细讲述其机制并进行前景展望；四是播放一个关于该主题的新进展视频或者是新应用视频；（3）要准备一个二十分钟左右的达到要求的教学视频文件；（4）教师要用合适的语速、发音清晰的普通话，浅显易懂的语言把主旨讲得透彻明白，要把发病机制和治疗对策让学生们弄懂，同时要进行合理的设想和展望，防止学生形成固定思维模式，故步自封。

　　五、实践经验和改进展望

　　开设了这门选修课之后，四段式教学受到了同学们的欢迎，课堂积极性很高，这说明我们的备课要求和上课标准得到了实践中的肯定，同时我们还有一个经验就是：每一个主题讲座式上课章节都用一个主标题和一个副标题，主标题吸引同学们兴趣，副标题点明内容。例如：主标题：何处有卖长生丹，副标题：干细胞、端粒、细胞寿命和人类寿命。但由于这门课课程首次开设，牵涉内容广，需要准备的资料多，既要考虑基础内容，又要进行科技查新，所以该课程备课任务繁重，课件制作任务量大，所以该门课程，需要教师付出很多的辛勤和努力。要不断地在实践中改进和提高，满足该课程的功能要求。

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